《少有人走的路》第11天──「RIA學(xué)習(xí)力」便簽輸出第15期

拆頁十三

選自《 第二部分：愛 》

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真正有愛的人，絕不會隨意指責(zé)愛的對象，或與對方發(fā)生沖突。他們竭力避免給對方造成傲慢的印象。動輒與所愛的人發(fā)生沖突，多半是以為自己在見識或道德上高人一等。真心愛一個(gè)人，就會承認(rèn)對方是與自己不同的、完全獨(dú)立的個(gè)體?；谶@樣的認(rèn)識，我們不會輕易地對心愛的人說:“我是對的，你是錯(cuò)的，我比你更清楚怎么做更合理，知道什么對你更有好處?！碑?dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，有的旁觀者的確比當(dāng)事人更清楚，知道怎么做才合乎邏輯。旁觀者也可能擁有更高的道德或判斷力，這時(shí)候，他們有義務(wù)指出問題的癥結(jié)。因此，富有愛心的人，經(jīng)常處于兩難境地—既要尊重對方的獨(dú)立性，又渴望給予對方愛的指導(dǎo)。

勤于自省，才能走出這種境地。如果你具有愛心，而且想幫助對方，首先必須進(jìn)行自我反省，確認(rèn)自己的觀點(diǎn)是否有價(jià)值。“我看清了問題的本質(zhì)嗎？”“我的動機(jī)是為對方著想嗎？”“我發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)，還是出于模模糊糊的假想？”“我是否真正了解我所愛的人？”“他的選擇可能是正確的，我是否因經(jīng)驗(yàn)有限才覺得他的選擇不夠明智呢？”“我想給所愛的人提供指導(dǎo)，是否是出于一己之私？”真正以愛為出發(fā)點(diǎn)的人，應(yīng)該經(jīng)常反思上述問題。

自我反省的基本前提之一，就是誠實(shí)和謙虛的態(tài)度，正如14世紀(jì)一位英國僧侶所說:“誠實(shí)和謙虛，意味著有自知之明。善于自我反省的人，才會表現(xiàn)得誠實(shí)和謙虛。”

對別人提出批評，通常有兩種方式:一種是僅憑直覺就堅(jiān)信自己是正確的；另一種是經(jīng)過反省，確認(rèn)自己有可能正確。前一種方式給人以高高在上的感覺，父母、配偶或者教師常常采用這樣的方式，這很容易招致不滿和怨恨，而不會給對方的成長帶來幫助，甚至還會產(chǎn)生意想不到的消極后果。第二種方式給人謙遜而謹(jǐn)慎的印象，它需要批評者首先自我完善，由此讓很多人知難而退。但與第一種方式相比，這種方式更有可能帶來成功，而且，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，它通常不會產(chǎn)生破壞性的后果。

也有相當(dāng)多的人寧可壓抑自己批評他人的沖動，對他人的問題視而不見。他們過于謙虛，總是三緘其口，從不給所愛的人指導(dǎo)和建議。這種人不具備真正的愛。

「I，重述知識」（必選）

當(dāng)與配偶、父母、孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，我們常常以愛的名義指責(zé)對方，真正的愛需要我們?nèi)绾巫觯?/p>

當(dāng)我們與配偶、父母、孩子之間發(fā)生沖突時(shí)，真正的愛需要我們：首先把對方看成一個(gè)與自己不同的，完全獨(dú)立的個(gè)體，允許他們有自己不同的想法和意見，我們自己并不一定有更高的道德和判斷力。第二，當(dāng)我們看到問題存在，希望給予愛的指導(dǎo)時(shí)，先反思，問自己問題："我真的看清了問題的本質(zhì)了嗎？我的動機(jī)是為對方著想嗎？我是真的發(fā)現(xiàn)了問題的癥結(jié)還是只是一種猜想？他的選擇有沒有可能是正確的呢？我指出他的問題是不是有一已私心呢？。第三保持誠實(shí)謙虛的態(tài)度。經(jīng)過反省之后，以一種謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，而不是 一種高高在上的態(tài)度。第四，一味壓抑自己的想法，從不給所愛的指導(dǎo)和建議也不對。

「A1，激活經(jīng)驗(yàn)」?（必選）

評估一下，在你的哪些年份比較多這樣的以愛的名義的指責(zé)，后來發(fā)生了什么，讓你有了改變。

用拆頁中的知識點(diǎn)分析一下自己的改變。

在帶孩子的時(shí)候，經(jīng)常會因?yàn)榕c老公的方法不一致而指責(zé)老公：“孩子要什么就買什么，你這樣會慣壞她的，她以后怎么辦？“大孩子沒養(yǎng)成好習(xí)慣，還不汲取教訓(xùn)？”通過學(xué)習(xí)情緒管理、溝通技巧等，我有所改變。當(dāng)我很想脫口而出指責(zé)他時(shí)，有時(shí)我會暫停一下，先讓自己平靜下來，然后反思這句話是增加他的力量還是減少他的力量，如果減少他的力量，是沒有意義的那就盡量不說。有時(shí)我會換位思考，他也是愛孩子，同時(shí)沒有更好的方式去愛，只有用這種方式。有時(shí)我會想，老公是我的配偶，不是我的孩子，我不能用指責(zé)的口氣去說，這樣太不尊重他了。

按照今天拆頁中的知識，我基本上做到了首先把老公看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，尊重他有自己的想法，滿足孩子 的愿望也是愛孩子的一種方式。第二，就是反思，問自己，我看清了問題的本質(zhì)嗎?到底是怕慣壞孩子，還是自己小時(shí)候父母經(jīng)常不給買東西，把對父母的不滿投射到孩子身上。我指責(zé)他的動機(jī)是為他著想嗎？我這是幫助他改變嗎，這樣能夠讓他改變嗎？他的想法一定是錯(cuò)的嗎，孩子的要求難道不應(yīng)該滿足嗎？正是因?yàn)橛辛诉@樣的反省，我的指責(zé)就少了很多。第三是誠實(shí)謙虛的態(tài)度。有時(shí)，我會在床上和老公說，今天 這樣子給她買東西，是不想讓她哭鬧，但這可能 給她養(yǎng)成壞習(xí)慣，你看現(xiàn)在經(jīng)常到超市這也要，那也要，最后你無法滿足她，她反正會哭鬧，你說是不是呀？我們怎么預(yù)防這種情況呢，以后與她約定進(jìn)超市只能買一樣?xùn)|西，我們一起遵守好不好！

「A2，規(guī)劃運(yùn)用」?（可選）

想一想，如果把今天的知識點(diǎn)交給你的配偶或者好友，你會如何和他說？

或者，你想改變你對孩子的指責(zé)，你將選擇哪一類的指責(zé)，自己如何做能減少這類指責(zé)。

我把今天的知識說給老公聽，我會這樣說：老公，今天我學(xué)到了什么是真正的愛，真正的愛是沒有指責(zé)的，指責(zé)是把對方當(dāng)成自已的一部分，而沒有把對方當(dāng)成了一個(gè)完全獨(dú)立的個(gè)體，我以前指責(zé)你，你也指責(zé)我，這都是互相不尊重的表現(xiàn)。以后我們想指責(zé)對方的時(shí)候，我們先自我反省一下，問一問自己幾個(gè)問題：我為什么要指責(zé)他？我是認(rèn)為我比對方厲害一些嗎？他的做法一定是錯(cuò)的嗎？我了解了事情的全部真像了嗎？我這樣指責(zé)他，他會高興嗎？，反思了之后，再以一種平和謙虛的態(tài)度好好說話，好嗎？