路遙《人生》，昨晚又拿起來接著讀之前讀剩下的篇章。讀完，忍不住，感慨，這人生~

主人公——高加林，出身寒門，但他父親用勞動換來的錢供他讀書上學，已經(jīng)把他身上的泥土味沖洗得差不多了。他讀過高中，讀書豐富了他的精神世界，他開始對自己和社會有了深入認識，對未來生活有無數(shù)夢想。雖然現(xiàn)實中，他依然是農(nóng)民，但在精神上，他已經(jīng)脫離了農(nóng)民的世界。

高加林的生活中，出現(xiàn)兩個重要的女人。一個是劉巧珍。高加林對她的形象是，她長得像花朵一樣，人也精精明明的，可惜就是文盲。

而作者的客觀描寫是，這個漂亮得像花朵一樣的女子，并不是那種簡單的農(nóng)村姑娘。她雖然沒上過學，但感受和理解事物的能力很強，因此精神方面的追求很不平常。加上她天生的多情，形成了她極為豐富的內(nèi)心世界。村前莊后的莊稼人只看見她外表的美，而不能理解她那絢麗的精神光彩?？上约河譀]文化，無法接近她認為“更有意思”的人。她在有文化的人面前，有一種深刻的自卑感。她常在心里怨她父親不供她上學。等她明白過來時，一切都已經(jīng)為時過晚了。為了這個無法彌補的不幸，她不知道暗暗哭過多少回鼻子。但她決心要選擇一個有文化、而又在精神方面很豐富的男人做她的伴侶。就她的漂亮來說，這是有可能的，要找個公社的一般干部，或者農(nóng)村出去的國家正式工人，都很容易的，但都沒有真正合她心的男人。其實，巧珍心上人是高加林！從她剛懂人世間還有愛情這回事的時候，她就發(fā)狂發(fā)癡的愛著高加林。加林讀高中后，盡管她知道人家將來肯定要遠走高飛，她永遠得不到他，但她仍然一往情深，在內(nèi)心愛著他。

現(xiàn)在，高加林，高中畢業(yè)沒考上大學，回到村里工作，教師做不成了，又當回農(nóng)民，這就給了巧珍勇氣去接近他。

在高加林最落魄不幸的時候，巧珍出現(xiàn)在他的生活中，帶給他甜蜜的愛情，它像無聲的春雨悄然地灑落在他焦躁地心田上。

當愛情在一個青年人身上第一次蘇醒以后，它會轉變?yōu)橐环N巨大的力量。甚至對生活完全失去信心的人，熱烈的愛情也可能會使他的精神重新閃閃發(fā)光。

高加林由于巧珍那種令人心醉的愛情，一下子便從灰心喪氣的情緒中，重新激發(fā)起對生活的熱情。愛的暖流漫過了精神上的凍土地帶，新的生機便勃發(fā)了。他開始正確對待土地，對待勞動，不再用壓抑變態(tài)心理，用毀滅性的勞動來折磨身體，以轉移精神上的苦悶。

隨著他們戀愛慢慢被公開，全村正在風言風語議論他們，再加上，眼前勞動生活的一成不變也開始讓他再次痛苦起來。他心里又在想：現(xiàn)代文明的風啊，你什么時候才能吹到這落后閉塞的地方？他的心又開始躁動不安了，又覺得他很難在農(nóng)村待下去了。可是，別的出路又在哪里呢？

巧珍的愛情和溫存像往常一樣，能給他很大的安慰，但是，已不能完全沖刷掉他心中重新又泛起的惆悵和苦悶了。他強烈地產(chǎn)生離開高家村，到外面去當個工人活干部的想法。

很快，機會來了！因為他的叔父當了勞動局局長，有人愿意給加林走后門，去縣城的原委當一名干部。

對于加林這樣一個向往很高的人，能再次離開土地，到更加廣闊的天地去生活，成為縣城的一員，這讓他高興得如狂似醉。

加林是很有才華的，在工作上，新聞寫稿，一下子就把他的才華彰顯出來，成為縣城的紅人。

與此同時，他再次遇見了他的高中同學：黃亞萍，這個在中學時代就很談得來的同學，主動出現(xiàn)在他的生活中。

回憶起往日學校生活，他倆最談得來，他倆常在一塊討論共同看過的一本小說，或者說音樂，說繪畫，討論國際問題。論個人能力，加林不比她差。論家庭、經(jīng)濟條件和社會地位，差距就產(chǎn)生了。

現(xiàn)在他們重新見面，加林很愿意和亞萍交談的。他們性格中有很多共同的東西，話能聊到一塊去。但他知道再也很難像學生時期那樣交往了。

可亞萍對于加林的感情，卻開始蘇醒了。加林的性格、眼界、聰敏和精神追求都是她喜歡的。她內(nèi)心狂熱地愛著高加林，最后她把她的感情告訴了高加林。

而高加林，也想過和黃亞萍結合。他覺得黃亞萍和他各方面都適合。她有文化，聰敏，家庭條件又好，又是一個漂亮的南方姑娘。在她身上彌漫著一種對他來說是非常神秘的魅力。像巧珍這樣的本地姑娘，尤其是農(nóng)村姑娘，他非常熟悉，一眼看到底。他知道她們是單純的，也往往是單調(diào)的。

現(xiàn)在加林把他的愛情和他的前途聯(lián)系在一起看時，天平開始傾斜了。就算，加林他自己承認，他的內(nèi)心深處是愛巧珍的。巧珍的美麗和善良，多情和溫柔，無私的、全身心的愛，曾最初喚醒了他潛伏的青春萌動；點燃起了他身上的愛情火焰。這一切，現(xiàn)在也無法抵抗得了他處于對自己前途的考慮。

經(jīng)過一番權衡，最終他還是做出了決定，和巧珍斷絕關系，跟亞萍遠走高飛。

可生活最會教育人。很快，他走后門事件被揭發(fā)了，工作沒了，高加林又一次回到農(nóng)村，回到土地上?？墒?，已經(jīng)晚了，巧珍嫁人了。亞萍即使仍然愛他，但怎么能忍受到農(nóng)村里去受苦呢。生活，跟他開了一個玩笑?，F(xiàn)在高加林再次跌回到現(xiàn)實中。

是的，現(xiàn)實是不能以個人的意志為轉移得。誰如果要離開自己的現(xiàn)實，就等于要離開地球。一個人應該有理想甚至應該有幻想，但他千萬不能拋開現(xiàn)實生活，去盲目追求實際上還不能得到的東西。尤其是對于剛踏入生活道路的年輕人來說，這應該是一個最重要的認識。

讀完這個故事。

我自己的理解：

1.知識改變命運。無論什么時候，讀書是從本質(zhì)上改變一個人，就像高加林一樣，讀書讓他有了不一樣的精神世界，有一個不一樣的靈魂。如果巧珍，稍微有一點文化，腦子也不會空白的只剩下家里長短，無法在精神上跟加林有共同的語言。最終，巧珍自己也意識到，不是命運造化弄人，是她和加林差距太大。

2. 讀書可以改變女孩的命運。誠然，讀書可以讓窮孩子脫離泥土，向上階層流動。那么，讀書，對女生的意義更大。讀書，讓女生有工作，有更好的社會地位，有從家庭瑣碎解脫出來的能力。書中，巧珍悲慘的命運，就是因為她是文盲，沒讀過書。就算她長得美，人性格又好，最終難以擺脫再嫁農(nóng)民的命運。

3.虛榮，讓高加林付出了代價。這沒有可怨的。這是他成長的代價，失去心像金子一般的巧珍，失去這輩子最愛他的女人。

4.生活，究竟，難以完美。高加林，他也是幸運的吧，生活上遇到巧珍這樣愛他如生命的女人。精神上，他需要亞萍這樣的靈魂伴侶，能有精神上的溝通。

5.時代對人的限制。生活在中國六七十年代的人，國家的發(fā)展還處在初步發(fā)展階段，對個人的發(fā)展，國家還做不到兼顧。農(nóng)村人，要想出去看看外面的大世界，除了通過讀書這個途徑，真沒其他辦法了。

6.看過路遙的小說，你會發(fā)現(xiàn)這有一個共同點，男主人公都是窮苦人家的孩子，試圖通過努力讀書來改變自己的命運。這可能是路遙他自己的現(xiàn)實生活，把它投影到小說里。而女孩子，就是漂亮，善良，熱愛勞動的樸素形象。

所以路遙的小說，《人生》《平凡的世界》都非常值得看，書中人物透露出來的光輝人格形象，深深吸引我。