今天我用夾雜著表揚式的批評，去跟學生還有自己的孩子聊天。我發(fā)現(xiàn)真的是太好用了。

我在學生時代，就特別喜歡這種帶有表揚式的批評。我更能夠聽得進去老師或者是家長跟我說的話。他讓人并不反感，甚至是接受性極強。因為老師及時關(guān)注到了我的優(yōu)點，而且是我認同的優(yōu)點，說明這個老師是我的知音，他能完完全全看到我的付出以及我的長處。所以還是嘛，士為知己者死，老師說的話我絕對會聽，因為他是我的知音嗎嘛！

我跟我的孩子交流時也是一樣，明明是在批評，但確確實實讓孩子含著淚帶著微笑把話給聽完了。這就是我想要的效果。

今天我在處理學生之間的小矛盾時，我是這么跟那個聰明的男生說的。某某，你是一個特別聰明的孩子，剛才我跟你說的話你聽一遍就能進行準確無誤的復述，說明你智商極高。但是呢有一句話叫做，高智商低情商，你在跟同桌相處的過程中就明顯暴露出來你不太會和同學相處的問題。正巧你的同桌就是你非常好的老師。他給你反映的這些問題其實按他說的也沒什么呀！相互謙讓一下，按他的要求把對號打的小一點，他也開心你也不會被找麻煩。兩全其美不是嗎？在提高智商方面你一定要好好向你的同桌學習，這樣你在今后的相處過程中一定會收獲極高的人氣。我相信你，某某，今后你將會不光擁有高智商也會兼?zhèn)涓咔樯?，在班里越來越受歡迎！

說完之后我發(fā)現(xiàn)，鬧別扭一出問題的女生在那偷偷的笑，是一種非常自豪的笑，而受批評的男生某某也有一種說不出來的開心。解決矛盾，主要還是處理關(guān)系，不要一味地批評，是要講究語言的藝術(shù)。這種藝術(shù)只有在日常生活中勤加觀察，多加思考，在批評之中，飽含對學生的表揚和期待，學生才能越來越好的發(fā)展，這也許就是老師對學生品質(zhì)以及學習方面的引導吧！