? ? ? 轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過去， 期中考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，本次考試分析如下。
一、試題分析
? ? ? 本次試卷的知識(shí)面比較廣，試卷題型多樣，稍微偏難，試題百分之九十來自于課本，涵蓋了前五個(gè)單元所學(xué)習(xí)的所有知識(shí)。對(duì)知識(shí)的覆蓋面較廣，大部分題難度不是太大，比較能考察孩子的學(xué)習(xí)情況。試卷包含“填空、判斷、選擇、計(jì)算、操作、解決問題。題目考察的知識(shí)面也比較廣，能夠考察學(xué)生的解題能力和思維靈活性。
二、考試情況
本次參加考試人數(shù)兩個(gè)班共86 人，及格人數(shù)65人，優(yōu)秀率17%，平均分69分；最高成績(jī)98分，最低成績(jī)18分。
三、答卷情況及分析
? ? 通過本次測(cè)試成績(jī)，對(duì)本班學(xué)生答卷過程所存在的不足進(jìn)行分析如下：
? ? ? 優(yōu)點(diǎn)：其一，計(jì)算題和運(yùn)算定律公式掌握得比較好，第一題填空中除了差下生以外失分比較少；其二，計(jì)算題的口算部分，由于同學(xué)們計(jì)算認(rèn)真，又能按照順序算出得數(shù)，失分較少。
? 缺點(diǎn)：1、判斷和選擇題目中，學(xué)生出錯(cuò)的較多?？梢娪械暮⒆拥慕忸}靈活性不夠，思維還不夠開闊。
? ? 2、計(jì)算部分出錯(cuò)的原因是粗心、大意、懶、不認(rèn)真進(jìn)行筆算，從計(jì)算上看，學(xué)生的計(jì)算能力較前一階段有所提高。
? ? 3、解決問題部分，學(xué)生出現(xiàn)的失分最多，情況不太集中。從卷面上看，部分同學(xué)對(duì)問題理解不透，分析問題比較盲目，無從下手，在做題時(shí)沒有真正的理解題意，找不準(zhǔn)解答問題的突破口，導(dǎo)致列出錯(cuò)誤的算式，故解答錯(cuò)誤；有些孩子分析對(duì)了，算式列對(duì)了，可是在計(jì)算中出現(xiàn)了問題，出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)、算錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象；還有個(gè)別孩子不認(rèn)真讀題分析，列算式時(shí)用猜、蒙的方式解答問題，所以得分是0，這道題0分的同學(xué)有9個(gè)；所以，解答應(yīng)用題是我班數(shù)學(xué)教學(xué)的最大難題。
四、對(duì)以后教學(xué)的思考
通過前面的分析，在今后的教學(xué)中要改進(jìn)教育教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的知識(shí)體系，在教育教學(xué)方法上要精心設(shè)計(jì)，讓課堂真正的實(shí)現(xiàn)自主高效，讓學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上得到不同方面的、不同程度的提高。
1、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的讀題、審題、獨(dú)立思考、認(rèn)真分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣有助于學(xué)生解題能力的提高。
2、注重學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生進(jìn)入高年級(jí)，個(gè)別孩子由于知識(shí)的加深等原因而產(chǎn)生些許的厭學(xué)情緒。作為教師，要想法設(shè)法從自己的課堂入手，不單單在課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，還要結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)新性。
3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在教學(xué)中，出現(xiàn)后進(jìn)生是難免的。作為教師，我不因?yàn)楹筮M(jìn)生的產(chǎn)生而厭煩急躁，也不能束手無策、聽之任之，而是要積極的想辦法，了解后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，根據(jù)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在今后的教學(xué)中，比如說課堂上多關(guān)注，課下多交流，讓孩子感到我的關(guān)注與關(guān)愛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我還打算發(fā)動(dòng)班內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生，和后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，互幫助，對(duì)不同的孩子提出不同的要求，這樣適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行分層教育、個(gè)別指導(dǎo)，希望他們都能在自己適應(yīng)的條件中得到充分自由的發(fā)展，在原有的水平上得到進(jìn)一步的提高。
總之，期中考試只是代表孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)階段的結(jié)束，試卷分析將讓我進(jìn)一步對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行理性的思考，在教學(xué)中，只要根據(jù)情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)思路，就一定能夠促進(jìn)我教學(xué)水平的提高，讓課堂成為學(xué)生向往的地方，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生傾心的事情。
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? 白沙新教育
