最近遇到了難題，不得不再翻開(kāi)這本書尋求幫助。面對(duì)兒子的成績(jī)，我也不淡定了，深刻的反思后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)孩子的問(wèn)題大都出在家長(zhǎng)的態(tài)度上。這學(xué)期對(duì)他太松懈，導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，眼看著期中已過(guò)，焦慮之心愈發(fā)嚴(yán)重。
發(fā)現(xiàn)了好幾次他作業(yè)方面欺騙行為。在我問(wèn)他作業(yè)完成情況時(shí)，他好幾次沒(méi)做完卻跟我說(shuō)已經(jīng)完成。沒(méi)完成作業(yè)的孩子，除了是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣在，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和沒(méi)及時(shí)記錄作業(yè)的原因。如果不盡快解決問(wèn)題，等發(fā)展成厭學(xué)或棄學(xué)就后悔莫及了。一來(lái)我給他準(zhǔn)備了一個(gè)專門記錄作業(yè)的筆記本提醒他及時(shí)記錄作業(yè)，二來(lái)我決定重新進(jìn)入一年級(jí)的陪讀狀態(tài)，每天認(rèn)真檢查他的作業(yè)。家長(zhǎng)重視了，孩子也會(huì)跟著重視學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)大家都知道：預(yù)習(xí)，聽(tīng)講，練習(xí)和復(fù)習(xí)?？墒钦嬲龅讲⒉蝗菀?。聽(tīng)講方面我們沒(méi)辦法給他提供幫助，但其他三個(gè)方面我們可以為他提供支持。預(yù)習(xí)：睡前聽(tīng)課本錄音，提前了解文章內(nèi)容。練習(xí)即作業(yè)：每天監(jiān)督他的完成情況，遇到難點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)：做完作業(yè)后順帶復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，學(xué)有余力時(shí)多復(fù)習(xí)前面內(nèi)容。
這次單元考成績(jī)太讓我震驚，看到分?jǐn)?shù)后差點(diǎn)抓狂。但我還是努力在他面前表現(xiàn)的平靜。老師要求家長(zhǎng)寫反饋，寫來(lái)寫去都是些沒(méi)什么實(shí)際意義的話，比如馬虎，不認(rèn)真，不應(yīng)該錯(cuò)，不懂得做。原來(lái)拿到試卷后我們應(yīng)該做的是看看錯(cuò)在哪兒，這樣才能有針對(duì)的寫反饋，幫助孩子掌握知識(shí)。了解下是基礎(chǔ)知識(shí)還是基本技能錯(cuò)的多。如果是基礎(chǔ)知識(shí)，就要牢牢抓住課本復(fù)習(xí)，如果是基本技能，這就只能靠老師上課講解和平時(shí)的積累。最好對(duì)錯(cuò)題做一個(gè)記錄，等期末復(fù)習(xí)時(shí)才知道重點(diǎn)難點(diǎn)在哪兒。
作業(yè)也是兒子本次考試的扣分點(diǎn)，為什么家里一堆書，兒子也經(jīng)?？磿?，可是作文還是寫不好。他的作文經(jīng)常寫的像白開(kāi)水，索然無(wú)味。原來(lái)寫好作文一方面要注重生活經(jīng)歷積累，詞語(yǔ)的積累，情感的積累，還要教給孩子一些寫作技巧（倒敘，細(xì)節(jié)描寫，環(huán)境烘托等），光看書是寫不好作文的。
感謝作者，在迷茫時(shí)期給了我?guī)椭?，煩惱的?wèn)題都能在書里找到答案。
