通過這節(jié)課程，我學到了一點重要科學認知，那就是孩子們的大腦也會“用進廢退”，所以一定要盡早給孩子更多的正向刺激，使孩子大腦發(fā)育的更好，更有利于他們今后的成長和發(fā)展。

其實我覺得，平常所說的“天道酬勤”也是這樣的道理。不管一個人生來的天賦有多么優(yōu)秀，也要在平時勤奮的學習，這樣才能夠鍛煉自己的大腦，才能獲得很多的收獲和成功。

平常生活中，我做得好的一點是有意識地培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。如果孩子遇到什么她認為解決不了的問題的時候，我會讓她先動動腦筋，想出一些她自己找到的解決問題的方法。

比如，有一天晚上，旭寶在衛(wèi)生間洗漱的時候，一不小心把牙刷掉到地上，不能用了。她開始哭鬧：怎么辦呀，怎么辦呀……

接著，我沒有直接告訴她去柜子里面拿一個新的牙刷來繼續(xù)刷牙，而是告訴她當時的情況讓她自己想辦法：現(xiàn)在這個牙刷臟了，不能用了，那該怎么辦呢？

然后她說：那就把臟的牙刷扔到垃圾桶里，再換個新的。我說：好的，那新的牙刷在哪里呢？你找一找吧。于是，她自己就去找新牙刷了。

其實，我在平時生活中還會時不時告訴她：遇到困難的時候，至少要嘗試三次，認真地嘗試三次，想辦法解決問題，如果自己嘗試三次后還是沒有解決問題，就可以找大人來幫忙啦。

這樣做的目的，不僅僅是想讓她形成獨立自主的意識，還是想多鍛煉她思考問題、解決問題的能力，也就是給予大腦很多的“刺激”。

關于這類問題，目前有一件比較頭疼的事，就是我的外甥做事相對比較膽小，不愿自己去嘗試著做力所能及的事情。

比如，今天我?guī)ビ斡攫^玩，在洗澡的時候，他就是不愿意用水龍頭沖水洗頭，非要離水龍頭遠遠的，非要用手撩著水才愿意洗。而且在穿衣服的時候，他自己無法正確穿上衣服。這些事情對于一個四歲男孩來說應該不算什么吧，所以今后還要好好商量出一些好辦法，讓他做得更好些吧。

今天學到和思考到的內(nèi)容就是這些，以后要不斷的給予孩子更多正向的“刺激”，帶他們多做運動，多聽音樂，多讀書，多去嘗試，也期待在今后的課程里面能夠學到更多的科學的育兒技巧。

附《Dr.魏家庭教育寶典》學習摘要

課程名稱：什么是靠譜的智力提升法？

課程金句：

1.真正的科學態(tài)度是什么呢？是要讀到論文里科學實驗的限制條件，不夸大也不隨意擴大，還要看看其他科學家對這篇論文怎么說，是不是有人重復了這個結果，或者有多少反對意見。

靠譜的智力提升方法必須有嚴格的控制的實驗才行。

2.給孕婦，給嬰兒兒童聽古典音樂，聽莫扎特，能提高智力嗎？不能?！o寶寶媽媽聽點舒緩的音樂，讓她們心情放松，倒是可以考慮的，提升智力就拉倒吧。給孩子聽音樂雖然沒什么效果，但是帶著節(jié)奏給孩子唱童謠是有用的。

3.0-3歲，孩子大腦神經(jīng)元的連接，叫做“突觸”，突觸的數(shù)目急速增加，到2歲左右達到峰值，甚至超過了成年人。那么后來到底發(fā)生了什么事情呢？削減。很少被刺激到的神經(jīng)元會喪失突觸，這叫突觸削減（synaptic pruning），這個削減非常厲害，在整個兒童和青少年期，一共要削減大約40%，而經(jīng)常刺激的腦網(wǎng)絡的突觸會被加強。我把它叫做“大腦的用進廢退”，科學術語就是神經(jīng)可塑性。因此，刺激，給予大腦的刺激，就是修飾大腦的驅動力。

刺激就是孩子看到的東西，比如說動畫片，這是對視覺系統(tǒng)的刺激。聽到的東西，比如說音樂，這是對聽覺系統(tǒng)的刺激。也可以是體育運動，這是對腦部的運動系統(tǒng)的刺激。刺激就是你給孩子什么樣的學習機會和經(jīng)歷。

4.如果在孩子成長的過程當中，你給他的大腦的刺激不夠多，不夠豐富，就會影響到他大腦的發(fā)育。

5.智力指廣義上人的認知能力，心智水平，這包含了多種方面。而智商是測量智力水平的一系列標準測試得來的分數(shù)，很多智力研究會用智商數(shù)據(jù)作為指標。

6.孩子智力的發(fā)展，需要你給他大腦以豐富的刺激。神經(jīng)可塑的過程就是你提供刺激，培養(yǎng)孩子大腦的過程。這是育兒里面可以說是最重要的科學原理之一，它不僅決定你孩子的智力，也決定你孩子在情緒、運動等等各方面如何發(fā)展，你會在后面的內(nèi)容里逐漸聽到如何在這些不同的方面，用正確的刺激來幫助孩子的大腦發(fā)育。

開始學習時間：5月14日16:41

16:51提前下班去游泳館，22：30接著寫

完成文章時間：5月14日23:42