踐行中……

英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)感悟與心得

一、慢

在英語(yǔ)啟蒙初期，也許有些家長(zhǎng)看到別人都學(xué)了很多了，為了趕速度，開(kāi)始著急，這些沒(méi)有學(xué)會(huì)，就開(kāi)始了下一個(gè)階段，這樣是不對(duì)的，要慢下來(lái)，開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像小樹(shù)苗扎根一樣，要向下扎，扎深了，基礎(chǔ)好了，他才會(huì)長(zhǎng)的更好，如果沒(méi)有扎好根就向上生長(zhǎng)，可能長(zhǎng)好嗎？

當(dāng)我明白這個(gè)道理以后，我在英語(yǔ)啟蒙過(guò)程中不再焦慮，自己慢下來(lái)，孩子也慢下來(lái)，一步一個(gè)腳印，慢慢的走下去。

當(dāng)這樣想和這樣做的時(shí)候，孩子輕松了，我們也輕松了。

二、全身心投入和陪伴

之前看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，我把英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片一放，讓孩子看了起來(lái)，我忙自己的事情，而現(xiàn)在我不那樣做了，我會(huì)陪著孩子，精彩部分，我們一起大笑，看完我們一起再玩游戲，讓精彩內(nèi)容在游戲中綻放，這樣在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，我們一起進(jìn)行著知識(shí)的演繹。

這也是最近我在學(xué)習(xí)《小老師》課程和聽(tīng)完課后的感受，游戲也不再是那么難的事了。

三、溫柔的對(duì)待

在《小老師》課程中，c姐說(shuō)，最近她種了一顆種子，在剛開(kāi)始種子種進(jìn)去的時(shí)候，她會(huì)澆少量的水，讓泥土剛好濕潤(rùn)，等種子逐漸長(zhǎng)大，從小苗長(zhǎng)大之后，開(kāi)始用水猛澆，就沒(méi)有問(wèn)題了。

這說(shuō)明什么問(wèn)題呢？

小孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，剛開(kāi)始是呵護(hù)的，學(xué)英語(yǔ)一個(gè)道理，剛開(kāi)始什么都不會(huì)，你卻給他很難的不容易理解的知識(shí)，他學(xué)著學(xué)著就沒(méi)有信心了，慢慢也就失去了興趣。

如果剛開(kāi)始，他學(xué)的簡(jiǎn)單的，進(jìn)行可理解性輸入，當(dāng)簡(jiǎn)單的在一遍一遍的重復(fù)中，完全吸收了，再進(jìn)行下一步，他就慢慢的樹(shù)立了自信心，慢慢的覺(jué)得英語(yǔ)也不是那么難嗎？他的興趣就建立起來(lái)了，學(xué)起來(lái)也不那么排斥了。

四、欣賞的眼光

對(duì)待孩子要有欣賞的眼光，如果一開(kāi)始，你在教孩子的過(guò)程中，孩子還是學(xué)不會(huì)，沒(méi)有關(guān)系，依然抱有欣賞的眼光，一遍不行，十遍，十遍不行一百遍，我不相信一百遍他還學(xué)不會(huì)，在慢慢的重復(fù)的過(guò)程中他逐漸就學(xué)會(huì)了，一旦重復(fù)遍數(shù)多了，他就學(xué)的更扎實(shí)，基礎(chǔ)打好了，后面還怕什么呢？

但整個(gè)過(guò)程都要用欣賞的眼光對(duì)待，即使他做不好，也要說(shuō):“沒(méi)關(guān)系，你已經(jīng)做的夠好了，已經(jīng)進(jìn)步很大了，”只有在不斷鼓勵(lì)中，才能樹(shù)立孩子的自信心，孩子才會(huì)有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)下去。

五、正確的對(duì)比

不要看別人的孩子都學(xué)很多了，別人孩子進(jìn)步很大了，就開(kāi)始焦慮，就著急，這是錯(cuò)誤的想法。

要學(xué)會(huì)自我對(duì)比，今天的自己和昨天的自己對(duì)比，通過(guò)自我對(duì)比的方法，不停的進(jìn)步，因?yàn)橐呀?jīng)開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙了，哪怕是三歲，五歲，都沒(méi)有關(guān)系，比起八歲十歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的孩子，自己的孩子已經(jīng)夠早了，哪怕你十歲開(kāi)始同樣不算晚，因?yàn)樽月尚院屠斫饽芰σ热鍤q孩子強(qiáng)，同樣也會(huì)學(xué)的很好，如果把時(shí)間拉長(zhǎng)，到二十歲、三十歲，你還會(huì)在意你的孩子是三歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙，還是十歲開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙嗎？

不要計(jì)較這些細(xì)節(jié)，用心去做，用心去面對(duì)每一天，珍惜每一天的時(shí)間，去用心的做就好。

有句話(huà)說(shuō)的好:

種一顆樹(shù)最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在。

已經(jīng)開(kāi)始了，永遠(yuǎn)都不晚。我們把握好現(xiàn)在，努力去賤行，未來(lái)我們的孩子都不會(huì)太差。

六、格局

曾經(jīng)一教育界人士說(shuō):我們要把每一個(gè)孩子當(dāng)做人才來(lái)培養(yǎng)，讓走出校門(mén)的每一個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為社會(huì)有用的人才。

我們自己同樣如此，我們要有較高的格局去看待自己的孩子，不要把自己的孩子看做自己的孩子，而要把他看做是:我在為國(guó)家培養(yǎng)人才，當(dāng)我們格局上升到一個(gè)高度的時(shí)候，感覺(jué)就不一樣了。

如果我們看待自己的孩子，咋看咋喜歡，看哪哪舒服，以這種眼光去看，我相信我們的孩子未來(lái)一定會(huì)生活的很幸福，不僅僅在英語(yǔ)啟蒙方面，在各個(gè)方面，都不會(huì)太差。

讓我們?yōu)槿烁改傅?，一起陪伴孩子努力成長(zhǎng)吧！

因?yàn)槲覀兌际浅醮螢槿烁改?，所以學(xué)習(xí)是必然的，當(dāng)我們做的不好的時(shí)候，讓孩子告訴我們?cè)趺慈プ觯?b>彼此成就、彼此成長(zhǎng)、相互滋養(yǎng)，以平和和坦然的心態(tài)面對(duì)未來(lái)的每一天。