文 | 大臉小胖
過(guò)去的一年，一路奮筆疾書(shū)，過(guò)關(guān)斬將，只為拿到碩士研究生的入場(chǎng)券，如今，終于可以踏入慕名已久的大學(xué)啦！新的學(xué)習(xí)之旅還沒(méi)開(kāi)始，我便“想入非非”了。
教授們是不是都玉樹(shù)臨風(fēng)、英俊瀟灑；風(fēng)流儒雅、學(xué)貫古今；旁征引博、信手拈來(lái)？
而博士們呢，是不是都“聰明絕頂”？
好了，別瞎想了，是時(shí)候展現(xiàn)教授真正的風(fēng)貌了！
【上課篇】
（一）吳全華教授《教育學(xué)原理》
第一門(mén)課上的是《教育學(xué)原理》，這個(gè)課名聽(tīng)著就挺枯燥的吧，好在被滿嘴金句的江西漢子吳教授點(diǎn)亮了課堂！
他稱上課玩手機(jī)的學(xué)生都是“人渣中的豪杰”，他不允許學(xué)生遲到早退，請(qǐng)假可以，管你是什么原因，總之就是缺席！
他說(shuō)看手機(jī)越多的人越?jīng)]出息，吃外賣(mài)越多的人越來(lái)越?jīng)]出息！
喜愛(ài)學(xué)生提問(wèn)，與學(xué)生交流。談到某些不好的教育現(xiàn)象，他慷慨陳詞，義憤填膺！
And，他認(rèn)為人都是自戀的，如果人不自戀是活不下去的，比如吳教授認(rèn)為自己寫(xiě)的文章“字字珠璣”！
如果非要用一句話來(lái)形容吳教授，那應(yīng)該是“治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教育界的一股清流”，不，應(yīng)該是人間的一股清流！
（二）韋文琦博士《心理發(fā)展與教育》
哪個(gè)小男孩跑錯(cuò)教室，還往講臺(tái)上走，what？眼前這個(gè)看起來(lái)是“學(xué)生”的人竟是我們的授課老師？有沒(méi)有搞錯(cuò)，看起來(lái)比任何一個(gè)學(xué)生都年輕，unbelievable！
真是再次印證了“人不可貌相，海水不可斗量”這句話，韋老師“苗條”的身板里卻藏著大大的能量！
他不喜歡一言堂，要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，每天下午都搞“團(tuán)建”活動(dòng)，一個(gè)“殺人”游戲就讓大家熟悉了彼此，一個(gè)個(gè)討論的話題讓思維綻放火花，希望我們通過(guò)這個(gè)平臺(tái)多交朋友，多點(diǎn)互動(dòng)！
韋老師喜歡以淺講深，把心理學(xué)一些經(jīng)典的理論，比如依戀理論，皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論以淺顯易懂的方式傳達(dá)給大家。
最貼心的是，對(duì)于一些容易混淆的理論，還編了歌訣給我們記，真是暖男一枚！
韋老師最酷的地方是——從來(lái)不點(diǎn)名，不是說(shuō)你愛(ài)來(lái)不來(lái)，而是有“我相信你一定會(huì)來(lái)”的自信，韋老師洗發(fā)應(yīng)該用的是飄柔吧——“有飄柔，更自信”。
（三）申智奇教授《公共英語(yǔ)》
人們都說(shuō)英語(yǔ)老師的漂亮衣服最多，氣質(zhì)最是優(yōu)雅動(dòng)人，果然名不虛傳，原來(lái)大學(xué)的英語(yǔ)老師也是這樣！
申老師一開(kāi)口就飚了一整口的英語(yǔ)，好聽(tīng)是好聽(tīng)，可是，臣妾聽(tīng)不懂??！
申老師帶領(lǐng)我們?cè)俅位氐搅擞⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)光，精細(xì)地講解了閱讀、翻譯、寫(xiě)作這幾部分的內(nèi)容，上課真是需要全神貫注，一晃神就不知道老師講到了哪里，這幾天真是被狠狠虐了一把，英語(yǔ)水平活生生地被提高了。
還好，老師注重“勞逸結(jié)合”，通過(guò)一些視頻或者影片讓我們?cè)跉g樂(lè)中深入了解了美英等國(guó)家的文化！
這是一個(gè)從不早退，充分利用課堂時(shí)間的老師，請(qǐng)?jiān)试S我把“勞模獎(jiǎng)?wù)隆彼徒o我們最敬業(yè)的申老師！
（四）胡中鋒教授《教育研究方法》
一個(gè)神采奕奕的，帶著帽子，年逾五十的男子走進(jìn)了教室，一副儼然要打高爾夫球的樣子，可惜你想錯(cuò)了。
胡教授說(shuō)他最喜歡打籃球，連名字都改成了“中鋒”。
他說(shuō)他這輩子的感悟就是:人一輩子不要有那么多的興趣，這樣什么都學(xué)不精，有一兩個(gè)興趣就好了，往深里學(xué)。他總結(jié)了一條成長(zhǎng)公式:成功＝目標(biāo)×勤奮×方法。
胡教授不僅喜歡講學(xué)術(shù)，還喜歡跟我們談他的人生，以至于我們對(duì)他的成長(zhǎng)歷程、家庭成員狀況、經(jīng)濟(jì)條件也有一定的了解，以至于我樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)，不僅要在學(xué)術(shù)上向胡教授看齊，還要在經(jīng)濟(jì)上向胡教授看齊！
胡教授真是一個(gè)熱心平和的“老男孩”！
【講座篇】
我們非全日制的教育碩士是要多愛(ài)學(xué)習(xí)，近四十天的學(xué)習(xí)全程無(wú)休息，白天上課，晚上還安排了很多講座，別說(shuō)了，學(xué)習(xí)使我快樂(lè)！
（一）鄭希付教授《壓力與情緒管理》
哇，要看到書(shū)上的作者了，對(duì)對(duì)對(duì)，就是那個(gè)《心理咨詢?cè)砼c方法》的作者，聽(tīng)說(shuō)還有人慕名而來(lái)聽(tīng)他的講座！
講的什么，很精彩嗎？當(dāng)然了，你聽(tīng)過(guò)“段子式”的講座嗎？下面節(jié)選幾個(gè)例子:
人的一生有很多個(gè)關(guān)鍵期，在坐的女生有沒(méi)有超過(guò)26歲的？嗯，那么多，恭喜你們，已經(jīng)跨過(guò)了離婚的關(guān)鍵期，美國(guó)女人離婚的關(guān)鍵期在26歲。
每年都有多人去蹦極，但是有很多人買(mǎi)了票卻不敢跳，在不敢跳的人群中，你認(rèn)為是男人多還是女人多？答案是男人多，女人認(rèn)為花了錢(qián)就一定要跳！
……
由于筆者我腦容量不夠，只記得這些，而且并不能完全還原教授的話，只記得當(dāng)時(shí)臺(tái)下已笑倒一片，鄭教授還是一副我自巍然不動(dòng)的模樣，誰(shuí)說(shuō)這樣的講座不減壓，這樣講座能不能來(lái)一打？
（二）鄭航教授? 對(duì)教育部《中小學(xué)德育工作指南》解讀——“新時(shí)代中小學(xué)德育的行動(dòng)指南”
鄭教授的講座讓我們對(duì)《中小學(xué)德育工作指南》又有了更深的了解。
我們也是很頭疼啊，現(xiàn)在的小孩比以往任何時(shí)候都難教，怎么對(duì)他們更好地落實(shí)德育？
（三） 劉同舫教授 《科研能力的培養(yǎng)與提高》
頭一次見(jiàn)到榮獲“長(zhǎng)江學(xué)者”稱號(hào)的教授——?jiǎng)⑼辰淌?！劉教授著作頗豐，在專業(yè)領(lǐng)域上影響極大，請(qǐng)收下我的膝蓋！
我能不能小聲一點(diǎn)說(shuō)，我也希望我的科研能力能夠牛逼一點(diǎn)？
（四）潘蕾瓊博士《課程與教學(xué)論》課前講座
不是說(shuō)女博士都是“剩斗士”嗎？可是我看見(jiàn)潘博士，分分鐘想把她娶回家，只可惜，我跟她性別不合！
潘博士不僅人美聲甜，還邏輯清晰，表達(dá)流暢，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，給我們打了很多雞血，告訴我們目標(biāo)還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？
可是能不能別剛見(jiàn)面就布置那么重的作業(yè)！好吧，我們看在您明明可以靠顏值吃飯，卻非要靠學(xué)術(shù)的份上已經(jīng)接受了這份作業(yè)，下學(xué)期記得給我們上課呀！等你等你！
如果說(shuō)本科和研究生老師上課有什么不同，我覺(jué)得有一個(gè)重要的區(qū)別，本科老師上課自我介紹只需兩分鐘，但是研究生的老師需要兩小時(shí)！
關(guān)鍵總結(jié)來(lái)了:我熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)使我快樂(lè)！
