孩子通過自身的規(guī)則感產(chǎn)生的自律，才是真正的自律，內(nèi)在驅(qū)動力，是需要鍛煉和學(xué)習(xí)的
不能夠自己做決定的孩子是一種什么表現(xiàn)，一種是無所適從，一種是很聽話，失去了主動性，有一種孩子表現(xiàn)的非常調(diào)皮，在家經(jīng)常被懲罰，當(dāng)面討論孩子的行為，這樣的孩子內(nèi)心過度被壓抑或者被限制，就會跟成人對著干，如果環(huán)境中沒有足夠的自由，孩子就沒有足夠的自律和自信
通過生活中擺放東西的秩序，完成孩子內(nèi)在對秩序的渴望
每天的流程是一樣的，規(guī)則是一樣的，孩子會對這樣的環(huán)境有安全感，大家都遵守一樣的規(guī)則
環(huán)境是老師和孩子們一起制定的，不是老師來決定的，所有都要遵守這個規(guī)則
我們做出所有選擇的時候都要思考是否影響到其他人
社交敏感期大概是四歲半左右
公共環(huán)境，如果大聲喧嘩那么就會影響別人，所以培養(yǎng)孩子的室內(nèi)聲音
孩子可以自由的在教室走動，也可以去戶外，但是要慢慢走，不可以橫沖直撞
如果孩子一直都不想工作，可能是不懂自己做選擇，那么老師就會協(xié)助孩子做選擇
當(dāng)孩子嘗試過的東西之后可以選擇喜歡或者不喜歡，但是如果沒有嘗試過就拒絕是不可以的
孩子早上去了學(xué)校要幫忙做事，擦地啊，搬桌子，喂魚或者什么
中午不午睡的孩子要幫忙做事，幫忙洗碗，整理教具，要幫忙掃地，
讓孩子做家務(wù)很重要，可以幫助孩子協(xié)調(diào)肢體
如果幫助孩子統(tǒng)一行為，要使用優(yōu)雅語言，大喊大叫是不可以滿足孩子需求的，要學(xué)會等待
在面對沖突的時候孩子就可以表達(dá)自己的想法，老師的規(guī)則要一致，要溫柔的堅定到底在蒙氏環(huán)境里老師會執(zhí)行，當(dāng)你準(zhǔn)備好之后再來，我知道你現(xiàn)在很想干什么，但是我們現(xiàn)在必須要干什么，
我們需要跟隨孩子的節(jié)奏，
孩子在家要控制自己音量不可以一直尖叫，如果尖叫是要被阻止的
孩子自己知道應(yīng)該要吃多少，上廁所等等的吃喝拉撒，要放手孩子自己做決定，要相信孩子
自己決定自己吃多少，如果沒有吃完，被規(guī)定不可以吃點心
關(guān)于禮貌的問題，只能通過言傳身教，家長是有禮貌，孩子就會學(xué)到
每個人都是獨一無二的，我們都要去接納孩子，
孩子哭鬧會讓家長手足無措崩潰，認(rèn)為哭是不好的事情，哭是因為孩子的自控能力不夠，用哭去發(fā)泄，孩子要到18歲才可以完全控制自己情緒，當(dāng)孩子哭時我們需要理解孩子的情緒，比如說媽媽知道你現(xiàn)在很難過，但是應(yīng)該怎么要，要接受孩子的哭鬧
如果孩子沒有選擇的能力我們需要去幫助好孩子選擇，但是是可控的范圍，比如孩子要什么，你如果說你不走我就走，這樣的選擇是不好的，可以說你自己走或者我抱你走，讓孩子嘗試自然后果，主張讓孩子去體驗吸取教訓(xùn)
獎勵和懲罰，如果給孩子獎勵激勵，就會消減孩子內(nèi)在的選擇動力
如果孩子說一些不理你了不喜歡你了，可以和孩子說我知道你現(xiàn)在不想理我，但是我還是很喜歡你很愛你，等你想要理我我們再去溝通
家里很多玩具，我們需要減少，玩好一個玩具再玩另一個，很多時候可以幫助孩子一起收拾玩具
六歲以內(nèi)吃手指是被允許的，只要孩子不影響他們不影響環(huán)境，不傷害自己，都是可以被允許的
社會上什么人都有，如果在社會上碰到?jīng)]有同樣規(guī)則的事，要給孩子正確的引導(dǎo)，要保護好孩子，要幫助孩子說
