帶養(yǎng)孩子過程養(yǎng)育者說了多少廢話,案例:
養(yǎng)育者知道就孩子自己在房間里,進去看到房間亂七八糟的,問:是不是你弄亂的?孩子說:是妹妹。養(yǎng)育者:你還撒謊,妹妹你一直跟我在一起!
明知道弄亂房間的是孩子,還問是誰,要么是廢話要么就是故意引誘孩子撒謊,給孩子一種錯覺:誒,大人在問我,是不是他還不知道是我干的?
養(yǎng)育者有時候為了怕孩子撒謊,千方百計去進行測試和驗證,不想這樣的測試和驗證其實是引誘,適得其反。
帶養(yǎng)孩子過程養(yǎng)育者說了多少廢話,案例:
養(yǎng)育者知道就孩子自己在房間里,進去看到房間亂七八糟的,問:是不是你弄亂的?孩子說:是妹妹。養(yǎng)育者:你還撒謊,妹妹你一直跟我在一起!
明知道弄亂房間的是孩子,還問是誰,要么是廢話要么就是故意引誘孩子撒謊,給孩子一種錯覺:誒,大人在問我,是不是他還不知道是我干的?
養(yǎng)育者有時候為了怕孩子撒謊,千方百計去進行測試和驗證,不想這樣的測試和驗證其實是引誘,適得其反。