? ? ? 教育學首先是關系學，沒有關系就沒有教育。親子之間、師生之間、家校之間首先要處好關系，這種關系不是世俗意義上的關系，而是一種相對自由和諧、彼此尊重的關系。

? ? ? 親子關系，如果親子關系融洽，父母樂于傾聽孩子的心聲，父母的話孩子才愿意聽，家庭教育才有效果。

? ? ? 家長與孩子通過日常生活建立親密親子關系，關鍵在于家長在孩子成長過程中的付出和努力。高質(zhì)量的陪伴，嚴格的管理，深度的共情都必不可少。建立親密親子關系的場合不要局限于學習場景。在當今大多數(shù)家庭中，輔導作業(yè)成為家長與孩子相處最多的場景，而這個場景也是火藥味最濃的，不歡而散是最常見的結(jié)局。其實家長的陪伴可以在生活的方方面面，廚房，客廳，書房，戶外，健身……你的生活有多豐富，和孩子的相處場景就有多豐富，和孩子的相處模式就會多樣化，親子關系的結(jié)構也就越穩(wěn)定。

? ? ? 師生關系，古語云“親其師，重其道”，學生尊敬和喜歡老師，才會相信老師傳授的知識，孩子的成績才會好。

? ? ? 老師和學生之間本身就是教學相長的過程，與其說是一個教一個學，不如說是一種合作關系。師生之間的相處就是獲得，生從師這里獲得知識，獲得學習成就感，師從生這里獲得新的體驗，獲得職業(yè)成就感。師生之間相互提供學業(yè)價值，情緒價值，師生關系就會融洽，生也會尊敬老師，老師也能愛戴學生，良好的關系可以讓教學工作良性推進，教學成果也水到渠成。

? ? ? 家校關系。家長和學校本來是天然的同盟，因為他們的目的是一樣的，就是共同教育好孩子們。

? ? ? 家長經(jīng)常會有一個認知誤區(qū)，認為孩子在學校上學，家長鞭長莫及，主要責任在于學校。其實這個想法沒有看到教育的底層邏輯。猶如一個家庭內(nèi)部，成員之間三觀不合尚且難以相處，更何況是家校之間不契合。沒有統(tǒng)一的教育理念和教育觀，孩子就會在兩派之中來回觀望，要么就是處于混亂之中，無所適從；要么就是鉆空子，投機取巧。在孩子教育這件事上，家校應該是個團隊，要“聯(lián)合作戰(zhàn)”，“戰(zhàn)略戰(zhàn)術”要統(tǒng)一，否則就會“扯后腿”。學校跟不上家長的步伐，可能會限制孩子的成長，家長跟不上學校的步伐，可能會影響孩子的進步。一般來講，學校在教育領域的優(yōu)勢還是較強的，可以經(jīng)常性的組織家長課堂，分享，交流，共同進步。

? ? ? 總之，關系是良好開端的開始，經(jīng)營關系本身對家長，老師，學生，學校都是一個挑戰(zhàn)，學習型社會已經(jīng)不允許我們固守，我們要更多的學習，實現(xiàn)自我成長更為重要。