德雷福斯模型五階段：（具備技能，實(shí)現(xiàn)方法）

直覺(jué)——規(guī)則；
考慮各方面——關(guān)注相關(guān)方面；
旁觀者——系統(tǒng)的一部分。

新手：經(jīng)驗(yàn)（是否促進(jìn)思維改變）少或無(wú)；需要指令清單（包含情境無(wú)關(guān)的規(guī)則且有實(shí)際界限）

高級(jí)新手：獨(dú)自嘗試，但難解決；想要快速獲取信息，不想要全局思維。大多數(shù)人屬于這個(gè)階段

勝任者：能夠解決問(wèn)題；基于基于謹(jǐn)慎計(jì)劃和過(guò)去經(jīng)驗(yàn)。適合做老師，承擔(dān)責(zé)任

精通者（初級(jí)專家）：有全局思維，能自我糾正，學(xué)會(huì)他人經(jīng)驗(yàn)或格言經(jīng)驗(yàn)之談，理解情境，可以有效運(yùn)用軟件模式，充分利用思考和反饋（敏捷方法）

專家：似乎很輕松（許多行為熟練成無(wú)意識(shí)，通過(guò)大腦的非語(yǔ)言，無(wú)意識(shí)區(qū)域儲(chǔ)存）；憑直覺(jué)工作。直覺(jué)和模式匹配能力超載了顯性知識(shí)。規(guī)則斷送專家

十年成就專家

勇于承擔(dān)責(zé)任，避免只是執(zhí)行命令

通過(guò)對(duì)榜樣觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)

沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有技能（模仿，吸收，創(chuàng)新）

在實(shí)踐中保持技能

模型是工具，而非鏡子

警惕非情境化的樂(lè)觀性（把事情脫離它的情景然后樂(lè)觀化）

一種規(guī)則并非處處適用

概念：

事件理論：可測(cè)量，可證明

構(gòu)建理論：無(wú)形抽象，無(wú)法證明，用用處衡量（Dreyfus模型）

二階不勝任：不知道自己不知道

元認(rèn)知能力：元認(rèn)知，又稱反省認(rèn)知、監(jiān)控認(rèn)知、超認(rèn)知、反審認(rèn)知等，是指人對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程的認(rèn)知。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)元認(rèn)知來(lái)了解、檢驗(yàn)、評(píng)估和調(diào)整自己的認(rèn)知活動(dòng)。一般認(rèn)為，元認(rèn)知可以由元認(rèn)知知識(shí)、元認(rèn)知體驗(yàn)和元認(rèn)知監(jiān)控三部分組成。