蘑菇教室第二封家書? ? ??

親愛的家人們：

你們好！

這一周真的很奇特，就這樣草草地結(jié)束了。原本希冀著周五，娃們一定會對教室和食堂不再迷路了，一定會一如往日那樣，愉快地來跟老師說：“早上好，老師?！袄蠋煟业搅?，我認(rèn)識去食堂的路了。”結(jié)果，被通知停課了，特別的突然。其實，細(xì)細(xì)想來，人生也不過如此，總是不知道明天會怎樣。但不管怎么說，我們總是憧憬明天會更好。

開學(xué)第一周，對于剛上一年級的小蘑菇們來說，真的是充滿挑戰(zhàn)的。

第一天，熱情的老師們和學(xué)哥學(xué)姐們一起把小蘑菇們迎進(jìn)教室，在老師的指引下找到放書包的柜子、放水瓶的地方。然后我們走進(jìn)了充滿期待的一天。了解了上廁所、打溫水、去午餐、去午休、以及放學(xué)的流程，還在老師們的帶領(lǐng)下，發(fā)現(xiàn)校園、認(rèn)識校園、打卡校園。終于過了充實而美好的一天。

第二天，孩子們又明白了早上來到教室，首先是收拾好書包，放好書本，然后就開啟美好的閱讀時光。這一天，我們了解了課堂的規(guī)矩，知道了用各種手勢表達(dá)自己的想法，比如舉手發(fā)言、比如表揚(yáng)同學(xué)等等。知道了課堂上不能亂說話，知道了課堂上自己有特殊的需求時，用手勢表示，讓老師及時發(fā)現(xiàn)。

第三天，第四天，漸漸地，孩子們更加熟悉學(xué)校了，更加熟悉老師了，慢慢地也建立了上課的規(guī)則。但是，小學(xué)生一節(jié)課有40分鐘，對于剛?cè)雽W(xué)的孩子們來說，真的有點不習(xí)慣。于是他們不斷地詢問，“老師，什么時候吃午飯呀？”“老師什么時候放學(xué)呀？”這個時候，小部分孩子的焦慮也慢慢地顯現(xiàn)出來了。

【片段一】

記得周三，發(fā)生了這樣一個片段，真的超級經(jīng)典。

生：老師，我的頭像雷陣雨一樣痛。

我微笑著說：孩子，真的那么痛呀，過來吧。

于是，我就開始“施魔法”了。就用“魔法手”一邊摸摸他的額頭，一邊說：老師的手是充滿魔法的，摸一摸，頭就不痛了。不一會兒，再問他，還痛嗎？

生:好多了，真的不痛了。

師：那去玩吧。

生：飛出教室玩去了。

【片段二】

生：老師，我想媽媽了。

師：孩子，過來吧，給老師抱抱。你想媽媽的時候，就過來給老師抱抱吧。

抱了一會，好了嗎？

生：好了，現(xiàn)在不想了。

……

這些經(jīng)典的片段，讓我感覺到一年級老師對孩子的理解與安撫的重要性。

無論是偷偷抹眼淚的孩子，還是一些公開大膽說：老師，我頭痛；老師，我肚子痛的孩子，其實有些時候，不是真痛，而是入學(xué)的小焦慮。對于剛?cè)雽W(xué)的孩子們來說，這都是非常正常的。所以，我們更愿意就像媽媽一樣，給需要的孩子及時送去溫暖的抱抱，給足孩子的安全感。

與孩子們在一起成長的每一天，真的非常瑣碎。每天下來，當(dāng)護(hù)送完自主接送以及坐校車的孩子們，望著靜靜的教室，我們鐵三角三個人都累得筋疲力盡，軟塌塌的。即便如此，但是我們都充滿希望，娃們一天天的進(jìn)步，就是最好的安慰。

當(dāng)然，一家人過日子，難免有磕磕碰碰的時刻。就像同在一間教室的孩子們，難免會發(fā)生摩擦一樣。慶幸的是，家長們都能非常理智，都是識大體、顧大局的。

當(dāng)自己家的孩子與別家的孩子發(fā)現(xiàn)一些小矛盾時，都能尊重老師，理解老師，最最重要的是支持并配合老師的處理。這讓我們感到很安心。有些時候，孩子們之間的小摩擦，老師們不一定是第一時間知道，所以，我們也期待家人們，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有這方面的蛛絲馬跡時，及時跟班級鐵三角私聊溝通，以便及時化解。我們的目的都是相同的，讓孩子們健康快樂成長。

本周，讓我們感覺更加興奮的是，小蘑菇們也主動參與到打掃教室、整理圖書角、整理書包柜的班級事務(wù)中，體現(xiàn)了主人翁的意識。還有的小朋友非常細(xì)心，當(dāng)看到孩子們奔跑過快，或做一些危險動作時，就及時告訴老師，安全意識長在心中了。蘑菇小屋的家委報名也非常踴躍，你們的支持，就是我們最強(qiáng)大的外援。我想，當(dāng)班級的家委服務(wù)隊正常運(yùn)轉(zhuǎn)之后，我們的工作就會輕松很多。

讓我們一起期待美好的第二周吧！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——潔芳老師、東燕老師、曉玲老師

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2023年9月8日