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中午放學(xué)的時候，一年級的劉佳妹跑過來緊緊的抱住了我:“王老師，你看我手里有一只小螞蚱。可是，我們班的男生老想踩死他，我怕我保護不了它了?！?/p>

我仔細看了看，那沾滿彩筆染料的小手上，有一個小紙包，里面果然有一只綠色的小螞蚱。

周圍漸漸圍了很多孩子，他們七嘴八舌的討論著。劉佳妹指著一個男孩子告訴我:“老師，就是他要踩死小螞蚱的?！?/p>

男孩臟兮兮的臉像個花貓，他說:“不是不是，螞蚱是害蟲?！?/p>

一群小女孩氣的指著小男孩喊到:“可是，小螞蚱也是一條生命！我們要愛護每一條生命！”

得，兩邊說的都有理，周圍的小朋友都傻傻的看看他們又看看我。

男孩并沒有服氣，反而直接去搶小螞蚱，兩個孩子扭打在一起，我急忙去拉，劉佳妹已經(jīng)哭了。

我輕撫著佳妹的頭:“不如我們把小螞蚱放了，讓它媽媽保護它如何？”

于是，我手里捧著那個小螞蚱，后面跟著一群孩子，去草叢放了那個小螞蚱。

所有的孩子都揮著小手說:“小螞蚱再見！”小男孩也急忙和佳妹道了歉，并表示，以后要珍愛每一個生命，包括劉佳妹。

回到小飯桌課堂的時候，小孩子們又開始七嘴八舌的問我了?！袄蠋熇蠋煟涷茷槭裁从芯G色和褐色的呢？”“老師老師，為什么螞蚱有的頭很尖，有的頭很扁呢？”“老師，螞蚱到底是不是害蟲呢？”……

“螞蚱有綠色和褐色，那是因為它們有不同的保護色啊。”

“你觀察的可真仔細，其實，它們有不同的名字的，頭尖的是螞蚱，頭扁的是蝗蟲?！?/p>

“螞蚱自然是害蟲了。”……

我耐心的回答了他們所有的問題。

“那螞蚱是害蟲，為什么我們還要放了那只小螞蚱呢？”一個孩子呆呆的問道。

“因為我們放的不是小螞蚱，而是一個生命?。　?/p>

作為老師，我希望在你們懂得知識前，更應(yīng)懂得愛與珍愛。