【美好傳揚(yáng)】十年，開(kāi)一朵屬于自己的花（5）
文/張愛(ài)敏
與優(yōu)秀的董校長(zhǎng)相識(shí)于2020年火柴公益暑期研修，為期一周，我們來(lái)自五湖四海的鄉(xiāng)村教師相互賦能，幸福成長(zhǎng)。
董校長(zhǎng)2006年畢業(yè)于臨洮師范學(xué)校，但在招教考試中卻名落孫山，因?yàn)檎娴南矚g當(dāng)老師，就選擇了在岷縣中寨鎮(zhèn)水坪小學(xué)受聘當(dāng)了月工資僅260元的校聘代課教師。
第一次上課，他手持32開(kāi)小教科書(shū)在10分鐘內(nèi)的時(shí)間里獨(dú)占講臺(tái)滔滔不絕地上完了“近似數(shù)”一課，最后便在涂了墨汁的水泥塊兒黑板上工整地寫(xiě)下“四舍五入”四個(gè)大字，放下粉筆時(shí)猶如一位武林高手將武功秘籍和盤(pán)托出傳于得意弟子一樣的輕松與驕傲。他還帶語(yǔ)文課和音樂(lè)課，他會(huì)畫(huà)插圖，教孩子們唱簡(jiǎn)單的兒歌，甚至感覺(jué)用上師范時(shí)班主任張?jiān)铺m老師說(shuō)的“燴面”專(zhuān)業(yè)（菜、面、肉等葷素都有）來(lái)形容普師專(zhuān)業(yè)（語(yǔ)、數(shù)、外等啥都可教）還真恰當(dāng)，鄉(xiāng)村小學(xué)的老師還真得像一碗物美價(jià)廉、營(yíng)養(yǎng)豐富的“燴面”一樣。
然而，董老師說(shuō)他的“燴面”做生了，期中考試后他以所帶成績(jī)?cè)谌珜W(xué)區(qū)倒數(shù)第一的身份在總結(jié)會(huì)上作了反思發(fā)言，更讓他感到愧疚的是學(xué)校校長(zhǎng)也跟著作了表態(tài)發(fā)言。從此他被摔清醒了，開(kāi)始向各位富有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，從教材編寫(xiě)意圖的挖掘、教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)、課堂教學(xué)的有效組織、課后練習(xí)題的設(shè)計(jì)等各方面入手，不斷為自己“充電”。
兩年后，他以一位正式的人民教師身份站在了離家很遠(yuǎn)的岷縣蒲麻鎮(zhèn)崖寺小學(xué)的講臺(tái)上，每天晚上獨(dú)自一人住在那所四合院式的小學(xué)校里，研讀教材和閱讀書(shū)籍成了他最好的選擇。
后來(lái)，時(shí)任學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的毛順太校長(zhǎng)一行來(lái)學(xué)校聽(tīng)新教師匯報(bào)課，并給予董老師很高的評(píng)價(jià)，說(shuō)是“一堂傳統(tǒng)的好課！”一種自豪感油然而生，他也因此而更加的努力，教學(xué)成績(jī)一直位于學(xué)區(qū)前列。后來(lái)有幸參加了中英項(xiàng)目培訓(xùn)，其中有一位專(zhuān)家分享了“五只猴子”的故事，并從教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的角度展開(kāi)了分析，最后給出有關(guān)新課程改革中的“打破傳統(tǒng)”。從此“小組”也以形式化方式出現(xiàn)在了他的課堂，“合作”成了“合座”，“討論”成了“聊天”，但他也感覺(jué)到自己已經(jīng)有了新的進(jìn)步，不再是當(dāng)年的獨(dú)占講臺(tái)“滔滔不絕”了。
2012年2月，岷縣第一屆高效課堂優(yōu)質(zhì)課帶來(lái)成長(zhǎng)的契機(jī)，他把“乘法分配律”這節(jié)課在立足學(xué)生特點(diǎn)和教材知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)，決賽中由解決孩子們“營(yíng)養(yǎng)餐”的問(wèn)題入手，相互交流，共同商討，一步步輕松地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，最終獲得了全縣一等獎(jiǎng)第一名的好成績(jī)，并第一次跨出鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加教研活動(dòng)。
特別是第六屆全縣中小學(xué)幼兒園優(yōu)質(zhì)課大賽，促使他打開(kāi)了網(wǎng)絡(luò)這扇資源豐富的窗戶(hù)，走近一位位名師：吳正憲、華應(yīng)龍、俞正強(qiáng)、張宏偉、張齊華、徐長(zhǎng)青等等各地名師有著不同的風(fēng)格，卻有著同樣高深的教學(xué)智慧與吸引力，觀摩這些名師的課例與講座，董老師不再像以前一樣“照貓畫(huà)虎”式地借鑒或照搬，而是盡可能地從他們身上發(fā)現(xiàn)隱形的教學(xué)智慧，化作他設(shè)計(jì)教學(xué)的策略，也讓自己課堂上的學(xué)習(xí)小組有了實(shí)質(zhì)性的討論與交流。
努力與付出讓董老師的教學(xué)之路越走越順暢，他的授課方式也慢慢受到孩子們的喜愛(ài)和同仁們的認(rèn)可，并在很多賽課活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)，教學(xué)成績(jī)的一路領(lǐng)先使得各種榮譽(yù)紛至沓來(lái)。
回望十多年的教學(xué)，董老師經(jīng)歷了滔滔不絕的講解、打破傳統(tǒng)的探索、詼諧幽默的增色、觀摩引用的快樂(lè)、自我否定的落寞等一系列關(guān)鍵性成長(zhǎng)過(guò)程?，F(xiàn)在，他正立足自己的課堂，以帶給學(xué)生忘不掉的“必備品格”和“關(guān)鍵能力”為目標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷優(yōu)化、不斷提升，堅(jiān)定不移地朝著“大先生”之路邁進(jìn)。
