哎……還清晰的記得上中學(xué)時(shí) ，歷史課 問(wèn)了老師一個(gè)問(wèn)題 ，老師笑著：“這個(gè)又不考”而沒(méi)有作答 … 我的歷史超級(jí)差 、永遠(yuǎn)三十幾分 … 覺(jué)得整個(gè)學(xué)習(xí)生涯都超級(jí)被動(dòng)和無(wú)奈… 浪費(fèi)了十幾年 現(xiàn)在記得的沒(méi)啥…… 好悲傷…
如何把我們的知識(shí)，變成智慧？這應(yīng)該是教育改革的方向！
可惜我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的知識(shí)大多在走向社會(huì)后都沒(méi)用。
有用都是后來(lái)在生活和工作中學(xué)來(lái)的。
學(xué)習(xí)的意義除了獲得知識(shí)并將知識(shí)應(yīng)用于工作和生活中外，個(gè)人覺(jué)得更重要的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)和思考的過(guò)程，不管是什么樣的知識(shí)不管是什么學(xué)科，只要你去認(rèn)真的閱讀認(rèn)真的思考認(rèn)真的總結(jié)等等，這些動(dòng)作都將對(duì)你有很好的幫助。二元二次方程是沒(méi)什么用，但是至少教會(huì)你一種思考的方式一種解決問(wèn)題的思路。有時(shí)候知識(shí)也好道理也好，其內(nèi)部的邏輯是相通的。
在一個(gè)家庭里，不是每位父親都能夠?qū)W會(huì)尊重母親的，我們的教育卻不能解決問(wèn)題（遺憾），雖然我沒(méi)有能力解決這樣的社會(huì)問(wèn)題，答案告訴我們:使用鈍感力保持正念，你就是奇跡。當(dāng)一位母親面對(duì)父親的惡言惡語(yǔ)能夠保持微笑、積極而快樂(lè)的態(tài)度，她正在教會(huì)她的孩子簡(jiǎn)單的為人處事之道，這定是一件非常有意義的成長(zhǎng)歷程！
教育的目的是使孩子們用所學(xué)到的知識(shí)能夠產(chǎn)生智慧應(yīng)用到生活中。而現(xiàn)實(shí)學(xué)校教育的內(nèi)容很多都在生活中很少遇到，因此孩子們無(wú)法產(chǎn)生智慧，進(jìn)而在進(jìn)入社會(huì)后依然不知如何處理遇到的問(wèn)題。顯然，現(xiàn)實(shí)的教育沒(méi)有達(dá)到真正教育的目的。，應(yīng)該深刻反思的。
所以首先要了解了幾個(gè)概念及重要的內(nèi)涵：一.全局性理解：即機(jī)會(huì)，深刻見(jiàn)解，倫理道德，行動(dòng)，是學(xué)以致用的過(guò)程，也是知識(shí)到智慧的過(guò)程，我們中國(guó)的教育現(xiàn)狀還是令人堪憂的，一些中小城市依然是看成績(jī)，沒(méi)有培養(yǎng)孩子的綜合能力，導(dǎo)致高分低能兒，甚至是反社會(huì)人格者，所以值得家長(zhǎng)和老師反思。
二.學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)提問(wèn)題，對(duì)于一個(gè)理論事情要有假如不是這樣的反問(wèn)，前提是有生命力的問(wèn)題，這樣可能會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，所以在教育孩子時(shí)要引導(dǎo)孩子思考學(xué)會(huì)提問(wèn)題讓他去討論研究，尋找答案！激發(fā)孩子的熱情興趣。
三.學(xué)習(xí)過(guò)程包括：思考，運(yùn)用，注意，興趣。用盡廢退這句話非常對(duì)，我們的大腦也會(huì)偷懶，不用長(zhǎng)時(shí)間也會(huì)生銹，我們很多人都是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了父母的期望而學(xué)，很少問(wèn)問(wèn)自己聽(tīng)聽(tīng)內(nèi)心的聲音，所以我認(rèn)為就像有句話說(shuō)的興趣是最好的老師，只要產(chǎn)生興趣就會(huì)激發(fā)無(wú)限潛能，這樣看來(lái)教育的方向就明確了，只有找到自己的興趣了，才能專注，深入思考，落實(shí)到行動(dòng)上，成為最好的自己，世界也變得更和諧。
