我是一名小學音樂教師，主教一年級和代四年級的音樂課，按理說這個和信息化教學沒有多大聯(lián)系但事實聯(lián)系是非常密切的，在現代社會中做任何事情都離不開一些信息化手段。例如我們平時講課的幻燈片播放，通過幻燈片教學可以讓孩子直觀的接受新事物，更加形象生動，積極的提高了孩子的對音樂的學習興趣。特別是低年級教學，每當在課堂上播放相關內容知識的時候孩子們都會聚精會神的觀看，回答問題時也特別踴躍，那一雙雙發(fā)亮的眼睛在教室里閃爍，探尋著知識海洋里的寶庫。? 其次是班級活動，每到特定節(jié)日的時候學校都會要求年級組搞活動慶祝，例如慶六一和各項活動小組等等，我們除了要準備相關材料之外，還要利用小年糕等類似的小程序把孩子們表演節(jié)目的照片發(fā)表出去，受到了孩子們的廣泛歡迎，因為他們從中看到了自己與眾不同的那面，每當給孩子們看這些的時候，我都會看到一張張盈盈的笑臉，也許這就是農村孩子特有的質樸吧，他們接觸的信息化較少，當看到自己也可以投射到電腦上的時候那種新奇感獲得了極大的滿足。? 還有就是平時我們都會要求在多媒體教學，多媒體是我們單位新建的一個現代化教學場所，為了更好的鍛煉教師的使用情況，采用不定期的抽簽形式，讓教師隨機到那講課，這樣的措施讓我們很有緊迫感，每天都會積極備課，怕被抽上講課，時間慢慢長了，我發(fā)現我們教師由被迫變成期待，因為在多媒體里上課孩子們特別熱情，一切都顯得那么新奇特，他們的眼睛隨著歌曲的演唱和表演化成一道道彩虹徜徉在腦海里，他們比平常更乖，即使平時調皮搗蛋的孩子也會安安靜靜的坐在那里，微笑著不時地偷偷的舉著小手，那種渴望的表情讓我竊喜不已。 信息化手段在教育教學中層出不窮，它給教育帶來了無窮無盡的變化，讓我們教師從原始的教學理念走進了創(chuàng)新的世界，讓學生對音樂課產生興趣和愛好，特別的表演課，孩子們更是積極參與，可以讓孩子們在玩中學，在學中掌握有關的音樂知識，利用一些打擊樂器讓學生學習節(jié)奏，并能讓學生對歌曲的節(jié)奏和演唱結合起來，在加上表演，這樣更能調動孩子的學習興趣，熱愛音樂，讓枯燥無味的音樂課打開了孩子們嶄新多彩的世界之窗，相信我們一定會在這種新體制的形式下利用好信息化手段，讓我們的教育明天會更好。