不學(xué)習(xí)不寫作業(yè)，“父慈子孝”；

一學(xué)習(xí)一寫作業(yè)，“雞飛狗跳”！

相信很多的孩兒他爸孩兒他媽，對此都深有體會(huì)。

雖然作為父母，最大的心愿無外乎寶貝健康開心的長大?？墒?，如果孩子的成績不佳，學(xué)習(xí)一塌糊涂，甚至可能影響未來，為人父母的又怎么能夠完全不操心呢？

雖然每個(gè)孩子可能都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，我們也不應(yīng)該僅僅以單一的唯成績論來評價(jià)單個(gè)的孩子。但是不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)能力一定程度上是正相關(guān)的。

會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，往往思維能力更強(qiáng)，專注力更好，抗干擾能力和抗壓力更好，因此他們不僅成績出色，在各種不同的領(lǐng)域，也都能更好地適應(yīng)環(huán)境和脫穎而出。

因此，要幫助孩子提高成績，讓孩子有個(gè)更好的未來，一味強(qiáng)壓著孩子填鴨式背書、做題，上沒完沒了的輔導(dǎo)班，甚至因?yàn)槌煽儾焕硐雱?dòng)輒訓(xùn)斥打罵，不但不能達(dá)到預(yù)期，甚至還可能加重孩子的畏難和恐懼心理，甚至引發(fā)厭學(xué)、自暴自棄等逆反情緒，形成惡性循環(huán)，影響孩子身心健康。

作為爸爸媽媽，引導(dǎo)和幫助孩子提升學(xué)習(xí)力，一定要用科學(xué)的方法。作為研究大腦科學(xué)的專家，瀧靖之教授在他的《學(xué)習(xí)腦科學(xué)》一書指出：

要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和思維能力，需要順應(yīng)大腦的規(guī)律和機(jī)制，借助正確的方法加以“刺激”，是可以讓孩子變得“更聰明”的。

這種對大腦的開發(fā)培養(yǎng)，不是單純依賴于課堂教育、書本學(xué)習(xí)等狹義的智力開發(fā)活動(dòng)，而是通過多種方面的綜合鍛煉，比如涉及思考、表達(dá)、做事、社交、游戲等等，甚至與日常的飲食、休息、睡眠等都息息相關(guān)。

同時(shí)，除了理論觀點(diǎn)的陳述，作為一本偏實(shí)用的大眾科普讀物，作者還給出了很多具體的操作建議，比如：

根據(jù)不同年紀(jì)的孩子的大腦發(fā)育狀態(tài)和開發(fā)需求，給出分層級的建議內(nèi)容，引導(dǎo)在對的時(shí)間做正確的事；

結(jié)合影響大腦發(fā)育的要素，提出針對性的6個(gè)針對性的鍛煉方向，還針對不同的鍛煉方向，給出最有效的方便落實(shí)的具體措施；

幫助孩子養(yǎng)成保證大腦能持久高效工作、受益終生的用腦習(xí)慣和生活習(xí)慣……

只要掌握了科學(xué)的方法技巧，孩子的大腦思維開發(fā)自然是事半功倍。如此一來，不管是學(xué)習(xí)書本知識，還是學(xué)習(xí)其他的東西，自然就是水到渠成了——“媽媽早也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)”。

事實(shí)上，我覺得這本書中的相關(guān)建議和方法，不僅適用于幫助孩子開發(fā)思維和智力，對家長本身也有著極大的啟發(fā)和助益——因?yàn)槲覀円呀?jīng)進(jìn)入一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，而人的大腦的開發(fā)和衰老，也是一個(gè)終身持續(xù)的過程。把握用腦規(guī)律，也能讓我們在工作、生活中更加游刃有余。