每一次翻開《愛和自由》這本書，我都能吸取極大的正面力量去探索兒童的內(nèi)心世界。很感激作者以兒童的視角來跟家長分享，也讓我們更了解小朋友的內(nèi)心發(fā)展。
Parenting這個事情，西方國家普遍都做的比我們好。目前中國社會仍沒大范圍的去談到尊重孩子的天性，雙職工的家庭背景讓整個社會的育兒仍大面積的停留在上一代的育兒觀念和方式。在讀這本書的時候，我有醍醐灌頂?shù)母杏X，每讀完一章心中都豁然開朗。不管你是新手父母還是二胎爸媽，我都非常建議去認真品讀這一本書。
下面節(jié)選一些片段，是我個人有強烈感覺并想跟身邊的朋友親人分享的：
孩子哭怎么辦？
“”我們應(yīng)該準許他哭，而不是說，不準哭！我們只要坐在旁邊陪伴他就好，等他哭完，你再問“發(fā)生了什么”就可以了。但是很多人不準許孩子有情緒。不準許，意味著孩子無法知道和熟悉自己的情緒；不準許，意味著孩子的情緒無法發(fā)展起來。這個不準，就是不讓孩子去做自己情緒的主人。難道這不就是剝奪了孩子的選擇嗎？
我們的方法是，當孩子哭泣的時候，準許孩子哭，并溫和的說“沒有關(guān)系，你哭吧，我陪著你?！边@句話蘊含了幾個內(nèi)容，意識我完全接納你哭、你的情緒；而是我傾聽你的情緒，表明我重視孩子的情緒；三是會導(dǎo)致孩子熟悉自己的情緒，情緒成長就有了可能。
最主要的是準許孩子哭，等哭完之后問：“發(fā)生了什么？”你可以給情緒命名：“你剛才看上去非常憤怒，非常悲傷，你能不能告訴媽媽，發(fā)生了什么？你的情緒在表達什么？”這樣慢慢地，孩子對自己的情緒飛航的熟悉了，孩子就能知道，情緒的后面究竟有什么?！?/p>
這里我推薦國外的一個繪本《color monster》。里面教孩子認識5種不同的情緒，包括開心、難過、生氣、恐懼和平靜。孩子只有知道自己是什么的情緒，才會有后面的情緒管理，慢慢的走向理性。
“天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。”這個興趣不是成人培養(yǎng)的，而是天生就有的。孫瑞雪是一名多年的幼兒早期教育者，她從所有的幼兒身上都能看到天生的興趣。作為家長，當孩子沒有感覺的時候，我們不斷的強制孩子，交給孩子?xùn)|西，有的人的話還特別多；當孩子處于某種感覺的時候，我們不但看不到機會，反而打擾他，把他的感覺破壞掉。兒童內(nèi)在的觀察和感覺，就在這種強制過程中喪失殆盡了。
是什么時候開始我相信，孩子有自己的天性？球球的出生和成長表現(xiàn)出來的很多方面，都跟我和我老公平常不太相符。我們認為這就是她天生的性格。比如一生下來的時候，在三秒內(nèi)吃不上奶會非常暴躁，就連母乳引導(dǎo)師和月嫂都說，這孩子脾氣很大。開始牙牙學(xué)語的時候，每天發(fā)出各種奇奇怪怪的聲音。凌晨夜醒時，還不忘長篇大論說話說上一兩個小時才消停。我兩都是說話比較溫柔的人，球球時而爆發(fā)像是罵人的語氣，又或是大喊大叫。這都是我們引導(dǎo)的嗎？不盡然吧。
孩子不需要教，作為家長，可以做的是用心觀察和給予充足的支持和理解。這說起來很簡單，落實到生活的細節(jié)上就不見得了。舉個例子，剛學(xué)會走路的時候，球球很喜歡走樓梯或者斜坡。不懂的時候就覺得小孩子愛走，走個兩三次就夠了?？墒菍τ谇蚯蚨?，不夠！她要走個十幾次甚至一直走，作為家長，辛苦上班了一天回家饑腸轆轆，饑腸轆轆，是否有耐心陪著孩子不厭其煩的走，還陪著她歡呼呢？剛過一歲的時候，球球很喜歡研究一些細微物體，路邊井蓋上小孔，相信很多家長都不允許自己的孩子去摸。偏偏球球喜歡上研究這些小孔，她用小手摳。說到這我都覺得惡心，制止過不少次，后來我硬是把心中的控制欲壓下去，哎，隨她吧。玩好了，我給她清潔小手就好了。
不要為了大人一己私欲去逗孩子，請大人不要開殘忍的玩笑
作者孫瑞雪的兒子辛辛就有一個親身經(jīng)歷，她的兒子帶了一包吃的去單位，遇到一個阿姨。阿姨讓辛辛把吃的給她，辛辛明確的說不可以之后。阿姨說“你不給的話，阿姨搶了！”然后故意做出要搶的動作。隨后辛辛就大哭，作者還被取笑，原來蒙特梭利教育出來的孩子就這么脆弱，他們院子的孩子怎么逗都不會哭的。咋一聽，這樣的例子不是很常在我們身邊發(fā)生嗎？雖然我本身不贊同這位阿姨的做法，要是我也不會隨意去這么抓弄孩子。但是聽完孫瑞雪的分析之后，覺得很有道理。作者認為，辛辛從來都沒有被逗過，他會以為阿姨真的要去搶。而且這種野蠻行為來自于什么？不給就要搶？所以他的思維出故障也跟成長經(jīng)驗不符合，把小孩子的心智搞亂了。大多數(shù)人就這樣逗孩子，不斷的逗，這明顯就是惡作劇。多次重復(fù)就會讓孩子產(chǎn)生錯覺，究竟什么才是對的做法。
再比如，作者的舅舅老二剛出生，大家抱著剛出生的嬰兒對老大說“你媽媽不要你了！你媽媽生了個小妹妹不要你了?！卑牙洗笈猛弁鄞罂?。這是多自私的玩笑啊。
對于小孩子來說，父母就是她的整個世界。從出生開始，父母就一直圍繞著她，父母喂食、哄睡、陪她講故事、玩游戲。毋庸置疑，父母是孩子的全部，是孩子的最愛。這一點都不夸張。如果你細心觀察，你會發(fā)現(xiàn)小孩子是無條件的愛著父母。當你明知道自己并不是一個美女的時候，你問你孩子，媽媽美嗎？孩子會毫不猶豫說，我媽媽最美！我媽媽比所有的人都要好。在這樣的感情基礎(chǔ)下，跟孩子開如此殘忍的玩笑，這真的好嗎？小孩子還沒發(fā)育到懂得分辨真假的時候，對于一個剛出生的嬰兒，其實是有防備的心理的，她會害怕這個嬰兒會分掉爸爸媽媽對她的愛。在這個敏感的節(jié)點，大人仍逗她玩，想想都覺得可怕。我們大人心智相對成熟，根本不知道這對孩子意味著什么，這是玩笑？這是一種混賬和殘酷的玩笑，這種玩笑太殘忍，可是大人卻感知不到。
我看了很多國外的一些育兒書籍，甚至繪本。里面都很清楚去說明如果家里有老二之后，如何處理好老大的情緒。作為父母和家人，必須肯定正面的告訴老大，爸爸媽媽都非常愛你。但是老二剛出生非常小，需要爸爸媽媽喂奶換尿布，小寶寶沒辦法自己生活。而老大已經(jīng)可以自己吃飯自己走路自己表達情緒，所以小寶寶暫時需要爸爸媽媽多一點的照顧。但是，這并不代表我們不愛你，爸爸媽媽很愛你，你是獨一無二不可取代的。
如果你感知孩子的心理，你跟他說了，這個問題就不作為一個問題存在。但如果不說，他永生都會覺得他爸媽不再愛他了。
兒童喜歡重復(fù)做一件事
孫瑞雪說一個最典型的例子就是給孩子講故事，今天要聽，明天要聽，后天也要聽，十天半個月老聽這個故事不讓換新的。兒童從故事里吸收的首先是邏輯，其次是情景，最后是準確的概念。
這個觀點結(jié)合球球的成長，我深有體會。從球球兩個月的時候，我就開始每天給她讀繪本。也不知道是不是堅持讀繪本的原因，她現(xiàn)在很喜歡看書，呃，也很喜歡拿著書到處轉(zhuǎn)。有一次帶她去購書中心，她自己挑了一本書走了一大圈，好像要告訴所有人，這是我挑的書，我喜歡這本書。每一段時間都有她特別喜愛的書，比如4-5個月的時候很喜歡看mummy這本書，趴在墊子上可以一動不動盯著這本書看。大半年前為了斷奶做準備，我給她買了《再見媽媽的奶》，沒想到她很喜歡聽這個故事。一天讓我講6-7次也不厭煩，每天讓我講。后來我買了另一套新的書，是國內(nèi)不怎么知名的出版社出的，0-3歲睡前故事，不知道為什么她很喜歡聽，從買了到現(xiàn)在每天都拿著那幾本讓我說?？上У氖?，這套書的質(zhì)量很一般，故事邏輯不強，部分情節(jié)不適宜3歲前的孩子。某一分冊里面很多王子公主的情節(jié)或者男女求愛的內(nèi)容，試問3歲前的孩子懂得什么是愛情，跟他們說這樣的情節(jié)是否合適呢？最近忽然又迷上了《beep beep》和《choo choo》這兩本書。這兩本書應(yīng)該就是兩個月大的時候買的那一批，也不懂為什么最近特別喜歡聽。也許長大了知道什么是汽車，什么是火車，喜歡聽著坐這兩種交通工具出行的故事吧。前兩天我又給她買了3-4本英文原版書，球球依舊很喜歡，每天去書架里，找出那幾本書纏著我講。有時候我不在她身邊，她就拿著出一路走過來，推給我，意思是我要聽！然后她會乖乖的靠著我的肚子坐下，安安靜靜的聽我說。其中有兩本，她最近反反復(fù)復(fù)要聽，說完一遍不夠再拿起來推給我，來來回回也有6、7次了。小孩子心理真有趣?；叵肫饋恚?guī)缀醣３种恳坏絻蓚€月給球球買新書的頻率，所幸的是她都很配合，只要符合她年齡階段的書她會興致勃勃的聽。對于書這個物體，她也很喜歡觸摸。
什么是父母對孩子的“愛”？
“根據(jù)孫瑞雪及其團第的觀察，真正會愛孩子的父母，她的孩子在各方面發(fā)展都非常出色。比如說孩子對父母的依戀程度比較小、獨立性強、思維開闊、自信、記憶力好、解決問題能力強，同時孩子快樂無比。 同時她認為，父母越愛孩子，孩子就越不依戀父母。因為很多經(jīng)驗告訴孩子，父母是愛他的，是持久的愛，不管父母到哪里愛都是穩(wěn)定不變的。在陌生的環(huán)境料理，這種孩子更容易適應(yīng)環(huán)境，得出自己的經(jīng)驗而不是別人教給的。原因是她已經(jīng)建立了安全感，有了這個基礎(chǔ)，她也容易對別人建立安全感。最典型的一個例子就是保姆帶孩子。孩子表現(xiàn)是父母一回來，孩子只跟父母，父母一走就只跟保姆，任何人都不跟，而且對保姆很依戀。這會使父母有一個錯覺以為保姆對孩子好。這種孩子離開保姆就懼怕任何人。原因是父母在時保姆愛這孩子并讓孩子為所欲為，父母不在時保姆就訓(xùn)斥和嚇唬孩子。”
我們現(xiàn)在家里，孩子白天主要是家長和女傭在帶，我想著以后孩子上學(xué)之后，就讓女傭幫忙帶著上下學(xué)。然而看到這里，我內(nèi)心是恐懼的。我害怕孩子在我看不見的時候被嚇唬被訓(xùn)斥。球球極少在這樣的環(huán)境下成長，不知道真出現(xiàn)這種情況她內(nèi)心會經(jīng)過怎樣的掙扎。
“家長如何學(xué)會愛孩子？你必須看一些經(jīng)典的書籍，了解兒童的成長規(guī)律和精神的建構(gòu)過程，明白人類的成長實際是精神的成長過程。這樣就會理解孩子，理解孩子為什么抓東西，什么東西都往嘴里放；孩子為什么喜歡玩水、玩泥、用手抓飯吃等?！?/p>
我從三四個月前開始閱讀嬰幼兒的心理書，而球球也從生理發(fā)展慢慢的多元化，精神上的發(fā)展占主要。確實讀了相關(guān)的書目之后有助于理解孩子階段性的行為，也不再像上一輩一樣焦慮。“怎么可以讓孩子這么做”，“你這樣會寵壞孩子的”。我不能強迫家長去跟我一起讀書，我老公工作也繁忙，所以讀書并輸出，與家人分享，成為我現(xiàn)在能想到互相傳閱科學(xué)育兒的方式。想想我還報讀了Yale的parenting course，陳忻老師的從心理解孩子，看專業(yè)書，希望能準備好來迎接球球的terrible two。
未完待續(xù)。。。
