前天英語課上將全班童鞋分成四大組進行填空題作答比賽。
童鞋們說：“老師，一共有五大題，怎么只分成四大組？”
我豪邁地說：“剩下一道題我來做”，想了想補充說：“嗯，和你們一起做”。
童鞋們又問：“可是一組就一個填空題，大家都拿100分嗎？”
露出我的小虎牙瞇眼笑道：“這你們就不要擔心了，我會從答案是否正確、書寫是否規(guī)范和板書是否漂亮三點來評分的。”
之后每組派了一個代表上來在黑板上寫上各組的答案。
我一一批改，先是第一組，答案正確，但個別字母書寫不夠規(guī)范且黑板上有擦拭后留下的粉筆痕跡，給了95.5分，下面童鞋一陣唏噓：“老師，你太坑了”。
然后是第二組，答案正確，字母書寫也規(guī)范，本來想給滿分，但下面學生說有粉筆痕跡沒擦干凈，于是乎給了96.5分。
接著是第三四組，一樣答案正確，但因字母書寫不規(guī)范，板書不夠整潔，分別給了95分和94.5分。
最后一題，我問童鞋們答案是什么，大部分答出來后我將答案書寫在黑板上，下面童鞋們起哄說：“老師，你要寫好一點哦，等下我們來給你打分，嘿嘿”。
一筆一畫認真書寫好后，下面一位童鞋說：“老師你是不是怕分數(shù)比我們低所以寫這么慢？哈哈…”。
我說：“真的要給我打分嗎？不要吧？”
一位童鞋高舉右手大喊：“老師，我來，我來，我來給你打分?！?br> 我索性眼一閉，做出壯士斷腕的表情說：“好吧，你來就你來?！?br> 這位童鞋上來后看了看我寫的答案，左手摸腮想了想，一邊在我寫的答案上畫著四線格，說：“這個字母‘e’尾巴凸出了，這個字母‘l’底下沒有彎勾”。
底下的童鞋們一陣狂笑，我在旁邊也是一臉好笑又無奈的表情。
最后這位童鞋認真思考了一下，豪氣的打了個94分給我后，瀟灑自如地走下講臺。
底下有位童鞋看到這個分數(shù)后故意說：“老師，你看你的分數(shù)居然比我們的都低”。
我一臉笑著說：“你們的分數(shù)比我高，我甚是欣慰，要是你們的分數(shù)都比我低，那我豈不是愧對你們和你們的父母嗎？”
這位童鞋聽后愣了一下看著我說：“老師，你這個回答讓我不知道怎么回應了，老師，你說得真好”。說完的同時鼓起掌來，其他童鞋也跟著一起鼓掌。
最后對著童鞋們的掌聲，我一臉搞笑的說：“謝謝你們對我這一番官方的話這么捧場?！?br> 帶一群對英語有著排斥的農(nóng)村學生確實是一件辛苦異常的事，但是經(jīng)常也會收獲不少歡樂。他們的善良、天真和無邪中，帶著一點朦朧的早熟，這常常會讓我覺得有點小心疼。而他們偶爾的任性和驕縱妄為，又讓我覺得可氣可恨。這段時間，我儼然是一個隱居山林的教書匠，與世無爭地教著一群終將與世相爭的稚嫩少年。