本文字?jǐn)?shù)3418，預(yù)計(jì)閱讀時(shí)間3分鐘。
閱讀使人充實(shí)，分享使人愉悅。文章結(jié)尾附有思維導(dǎo)圖，幫你梳理文中脈絡(luò)精華。歡迎閱讀，你離知識(shí)又近一步。
今天分享的書籍是《洋蔥閱讀法》。
這是一本教我們?nèi)绾伍喿x的書籍。作者彭小六曾經(jīng)是十八線小城市辛苦奮斗的程序員，他憑著對(duì)閱讀的熱愛實(shí)現(xiàn)了從程序員到青年暢銷書作家的跨越和轉(zhuǎn)變。他通過閱讀得到自己想要的生活，創(chuàng)造了不一樣的人生。閱讀不僅能帶給我們知識(shí)，還可以通過分享幫助別人。
閱讀就是一個(gè)輸入、輸出的過程，對(duì)于我來說，分享給大家就是我閱讀的一種樂趣，讓我感到愉悅。其實(shí)，當(dāng)我們?cè)跁蝎@取知識(shí)之后，應(yīng)用的最好的辦法就是寫作，這也是一個(gè)反饋的過程。
本書的核心內(nèi)容：閱讀的大腦、碎片閱讀、快速閱讀、閱讀卡片和筆記、主題閱讀、深度閱讀、還有閱讀和變現(xiàn)。
1、提升閱讀能力的三個(gè)階段
快速閱讀學(xué)習(xí)期
在這個(gè)階段我們需要進(jìn)項(xiàng)大量的快速閱讀，訓(xùn)練閱讀速度同時(shí)積累閱讀數(shù)量。
體系化
閱讀量的增加打開了我們的視野，但同時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)讀了那么多能記住的卻很少，讓我們印象深刻并參與實(shí)踐的并不多，當(dāng)我們對(duì)某個(gè)話題感興趣后，我們要做系統(tǒng)的閱讀。
融合
通過前面兩個(gè)階段，我們發(fā)現(xiàn)閱讀已經(jīng)成為我們生活中的一部分，不管是等公交、坐地鐵，閱讀已經(jīng)潛移默化的成為了我們的朋友。我們需要把我們所學(xué)的知識(shí)整合成我們自己的，把知識(shí)內(nèi)化，然后通過分享去幫助更多的人，比如：寫書評(píng)、文章。當(dāng)我們通過這種方式去幫助更多的人，那么我們也就成功的塑造了個(gè)人品牌。
2、閱讀的三種狀態(tài)
焦慮狀態(tài)
這種狀態(tài)是感覺有壓力，想快點(diǎn)讀完或者讀不懂。
無聊狀態(tài)
感覺讀這本好無聊、好枯燥，想盡快結(jié)束。
心流狀態(tài)
當(dāng)我們讀書的時(shí)候，我們會(huì)忘記時(shí)間的流逝，完全忽略到底閱讀了多久。
不管我們處于哪種狀態(tài)，我們的最終目標(biāo)是進(jìn)入心流的狀態(tài)。因此，我們覺得這本書我們看不懂，那么我們可以選擇一本相對(duì)簡(jiǎn)單的入門書去讀，如果我們覺得入門書過于簡(jiǎn)單，那我們可以加大一些難度?？傊覀円凑瘴覀冏陨淼臓顩r去做選擇。當(dāng)我們已經(jīng)入門之后，我們就有了很多的選擇性，可以提升閱讀的廣度和深度。
最后，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。什么是習(xí)慣？刷牙是一種習(xí)慣，每天按時(shí)吃飯也是一種習(xí)慣。因此，我們要將閱讀也培養(yǎng)成一種習(xí)慣。
3、碎片閱讀
碎片學(xué)習(xí)就是有目的的學(xué)習(xí)，也就是我們要帶著目的和興趣去讀。這幾年因?yàn)橹R(shí)販賣使人們很焦慮，很多人開始漫無目的的報(bào)各種課程，但也不會(huì)努力堅(jiān)持，我們無法把這些外部的信息轉(zhuǎn)化為輸出。閱讀也是，外界碎片信息內(nèi)容太多，因此，如何碎片化閱讀就成了一個(gè)問題。
我們要學(xué)會(huì)輸入的同時(shí)學(xué)會(huì)輸出。比如，我們閱讀公眾號(hào)文章的時(shí)候，可以把內(nèi)容整理成讀后感或者文章分享出去，讓大腦記住這些信息，并且儲(chǔ)存。當(dāng)我們形成概念連接，逐漸就會(huì)形成自己的一套知識(shí)體系。
那么如何尋找碎片時(shí)間呢？舉個(gè)小例子，我們經(jīng)常出差會(huì)坐飛機(jī)，這個(gè)時(shí)候我們可以利用坐飛機(jī)的這段碎片化時(shí)間去學(xué)習(xí)微課或者閱讀書籍。我們提前可以準(zhǔn)備一本好看的紙質(zhì)書，準(zhǔn)備好便簽和筆，看到我們感興趣的，覺得好的概念用筆記下來。這樣我們坐飛機(jī)的時(shí)候既不會(huì)難熬，又可以提升自己。和彭小六說的一樣，選擇一些你容易專注閑暇的時(shí)間去閱讀，開始沒有興趣沒關(guān)系，先從五分鐘開始，慢慢的就會(huì)越來越好了。
碎片閱讀的工具：印象筆記，Zine或者有道云筆記。
4、快速閱讀
快速閱讀有五個(gè)步驟：提問、預(yù)習(xí)、掃讀、切重點(diǎn)、復(fù)習(xí)。再加上九宮格筆記法就可以快速閱讀一本書了。
快讀閱讀的核心其實(shí)就是要快速獲取自己想要的內(nèi)容，一個(gè)重要的前提就是讓大腦感興趣，覺得某本書值得讀，大腦才會(huì)喜歡，從而愿意調(diào)動(dòng)更多的精力來閱讀。所以在閱讀的時(shí)候必須學(xué)會(huì)如何調(diào)動(dòng)起好奇心和興趣，有目的的去讀書，最快速的獲取感興趣的知識(shí)。
1.提問
讀書前要明確為什么要讀這本書，以及讀這本書之前我們有沒有了解過同類書，如果沒有該怎么辦？
2.預(yù)習(xí)
從目錄和序言中，讓作者這個(gè)導(dǎo)游告訴我們這本書是怎么寫的，我們應(yīng)該怎么讀。
3.掃讀
快速翻閱，標(biāo)記重點(diǎn)關(guān)鍵片段。
如何掃讀整本書
一個(gè)比較好的方法是可以把目錄首先拿出來看，然后找出自己感興趣的章節(jié)，細(xì)讀。而對(duì)于其他的章節(jié)，可以選擇略讀。但請(qǐng)大家記住，閱讀提升速度的前提是保證從書中學(xué)到自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí)。如果可以，速度的快慢并不是閱讀的重點(diǎn)，這個(gè)方法只適用于你對(duì)某個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和查詢時(shí)候適用。
讀書筆記的本質(zhì)是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、擁有好奇心、擁有檢索能力延伸出來的，即在獲得大量信息的過程中，提取其中的精華，并且理解這些內(nèi)容，之后，這些內(nèi)容能夠被我們更方便地應(yīng)用。
在做讀書筆記的時(shí)候，不應(yīng)該是書上有什么就摘抄什么，而是要把書上的內(nèi)容變成自己的知識(shí)，這樣才能體現(xiàn)讀書筆記真正的價(jià)值和作用。
這里有個(gè)小技巧：如果你閱讀一本書的真的無法集中，推薦你用番茄鐘。
4.切重點(diǎn)
重點(diǎn)去找和自己的問題有關(guān)聯(lián)的部分，用九宮格來提取概念。
5.復(fù)習(xí)
我們可以試著用一些工具,幫助我們把九宮格圖、知識(shí)卡片、RIA便簽全部收集起來，為我們所用。
5、主題閱讀
主題閱讀有三種方式：“碎彈”、“爆破彈”、“核彈”。“碎彈”是碎片化主題閱讀；“爆破彈”就是書籍式主題閱讀；“核彈”是長(zhǎng)時(shí)間研究的主題閱讀。
1、碎片化主題閱讀
碎片化主題閱讀就是在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)，圍繞某個(gè)主題收集到碎片化的文章，然后進(jìn)行集中式的閱讀。例如，我們想要寫一篇文章，或者書評(píng)、微課的分享，都可以通過碎片化主題閱讀的方式盡可能多地收集同一個(gè)主題下的公眾號(hào)文章，然后集中閱讀，就能搞明白建立知識(shí)體系的方法。
2、書籍式主題閱讀
首先我們獲取基礎(chǔ)的認(rèn)知，也就是知道想要了解的某個(gè)事物的基礎(chǔ)概念。例如，什么叫做“元認(rèn)知”？如果我們不知道這個(gè)概念，或者很模糊，知識(shí)不系統(tǒng)。這時(shí)我們可以利用知乎、百度等一系列的渠道來分析、解釋整理某個(gè)事物的基礎(chǔ)概念。建立書單形成一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)知，快速閱讀掃讀并且梳理內(nèi)容，最后確定框架，并基于框架尋找答案。
3、長(zhǎng)時(shí)間研究的主題閱讀
可以持續(xù)影響相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。也就是閱讀不是說一口氣讀100本書，而是可能用10年的時(shí)間讀一個(gè)主題，需要長(zhǎng)時(shí)間的沉淀。
6、深度閱讀
什么是深度閱讀？不是讀書速度多快，也不是讀書數(shù)量很多，而是深入到書中的知識(shí)，然后把原來自己不懂或者好奇的部分搞懂，把糾結(jié)和迷惑解決?？焖匍喿x可以提高閱讀的速度，主題閱讀可以提升閱讀的廣度，但閱讀的核心必須圍繞理解。
為什么要深度閱讀
如果閱讀只是想獲取書中的內(nèi)容，那可能就是小朋友的視角；如果想運(yùn)用書里得來的知識(shí)，那可能是家長(zhǎng)的視角；如果是一個(gè)寫作者，就想知道某本書是如何寫出來的，為什么能暢銷，而自己的書不暢銷，這里面的差距是什么。切換不同的視角，看待同樣一個(gè)問題得出的答案會(huì)完全不一樣。
《如何閱讀一本書》里就講了一個(gè)概念：分析閱讀。分析閱讀指的是要把讀過的書的內(nèi)容，具體有什么逐一羅列清楚，也就是要用結(jié)構(gòu)化的形式，繪制一張思維導(dǎo)圖，分析清楚整本書講了哪幾個(gè)部分，每個(gè)部分分別有什么樣的概念。
深度閱讀節(jié)目推薦：許知遠(yuǎn)的《單讀》、梁文道的《一千零一夜》，高曉松的《曉說》。
深度閱讀其實(shí)不是從頭到尾地精讀，而是針對(duì)某個(gè)概念進(jìn)行深度閱讀。經(jīng)典的書都應(yīng)該進(jìn)行深度閱讀或者精讀。還有一個(gè)誤區(qū)就是認(rèn)為要記住所有內(nèi)容。其實(shí)只要把概念理解到位，能產(chǎn)生更多的關(guān)聯(lián)，能在多個(gè)場(chǎng)景中運(yùn)用書中的核心概念，就是記住這本書的內(nèi)容了。
深度閱讀的步驟
1.尋找聯(lián)系
尋找練習(xí)的意思是當(dāng)看到某句話或者某個(gè)概念的時(shí)候，要下意識(shí)地嘗試分析該內(nèi)容是否能夠通過其他的現(xiàn)象解釋。例如找一些生活中的例子、故事，回憶一下自己的經(jīng)歷，甚至可以打個(gè)比方。
2.探索"冰山"
很多概念背后，都有龐大的知識(shí)體系支撐，好比一棵樹苗，它在地下可能有一個(gè)很龐大的根系，樹苗只是露在地面上的一個(gè)嫩芽而已。一個(gè)概念往往后面可能會(huì)有理論、原理等。概念是可以看到的，不能輕易看到的往往是背后的體系知識(shí)，而這些知識(shí)通常龐大且系統(tǒng)化。
3.多場(chǎng)景應(yīng)用
知道概念后如何使用。這時(shí)需要進(jìn)行多場(chǎng)景的應(yīng)用，嘗試在不同的場(chǎng)景下自如地運(yùn)行該理論。讀完一本書之后可以分享到朋友圈，因?yàn)榉窒淼倪^程就是一個(gè)慢慢養(yǎng)成習(xí)慣的過程，讀一本書發(fā)一個(gè)朋友圈，每次都會(huì)獲得獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)回路就會(huì)逐漸形成。之后再拿起一本新書的時(shí)候，雖然還沒有曬朋友圈，但大腦已經(jīng)感覺到了獲得獎(jiǎng)勵(lì)的興奮和快樂，這就是習(xí)慣回路的形成。
閱讀一本書我們要知道，可以從書中得到什么？自己為什么閱讀？如何化為己用。只有通過提問，輸入，才能夠輸出，形成自己的知識(shí)體系。
跟我每天閱讀一本書，讓你離知識(shí)更進(jìn)一步。
