在去年接待拖延癥的大人和孩子有近十位了

這次接待的是一個(gè)男孩子來訪者

孩子不到13歲

每天的作業(yè)都寫不完

作業(yè)能寫到12點(diǎn)

早上也起不來

每一天晚上媽也陪著孩子

一直到很晚

越陪孩子越好像一直在拖延

第二天早上也起不來

一叫就說：“好困，起不來，再睡5分鐘好了！

好累，讓我再睡一會(huì)吧

孩子這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)嚴(yán)重影響到睡眠

同時(shí)也影響到媽媽

每一天媽媽

也因?yàn)楹⒆拥氖伦屪约壕ＡΡM

學(xué)校老師也一直電話來說孩子在上課

老是開小差

注意力也是不很集中

在通過近三個(gè)小時(shí)的催眠過程

通過找童年中的問題

發(fā)現(xiàn)了這個(gè)孩子的拖延癥是來自

母親從小到大孩子不管做什麼

母親都會(huì)在旁邊喋喋不休：

在催眠態(tài)看到孩子的無助

一個(gè)個(gè)的事件就在潛意識(shí)里顯現(xiàn)

在剛學(xué)寫字時(shí)

媽媽就會(huì)在邊上說：寶貝?。骸澳愕淖藙?shì)不對(duì)，看我給你示范” 。

在媽媽帶著自己去買衣服時(shí)：“他內(nèi)心有一個(gè)喜歡的衣服，但媽媽卻說，孩子你看這件好，你聽媽的，你穿這一件?！?/p>

在五歲時(shí)想出去玩和小朋友在家門口玩一些自己喜歡的游戲

媽媽就會(huì)抱著他對(duì)他說

媽媽帶你去一個(gè)地方玩

總之，孩子做任何事都是由媽媽在負(fù)責(zé)……

整個(gè)童年里讓他有一種窒息的感覺

因?yàn)榘职纸?jīng)常出差

媽媽基本上的注意力都在孩子身上

媽媽每一天的任務(wù)就是看著孩子學(xué)習(xí)

且媽媽每一天對(duì)孩子的對(duì)話

就是你快把作業(yè)寫完了

在媽媽的干預(yù)讓這個(gè)孩子不堪重負(fù)

案例總結(jié)分析：

在孩子的意識(shí)到不管怎么努力，怎么選擇都會(huì)被媽媽否定后，孩子慢慢的發(fā)展出了拖延模式

在完成父母期待的過程中，

他總會(huì)“想法設(shè)法”地把事情拖到最后時(shí)刻再來交差。

他的拖延癥這種感覺就像是為了和父母的意志對(duì)抗。

渴望爸爸的回家

和媽媽對(duì)他的放松

人生最大的噩夢(mèng)之一是，

身邊有一個(gè)人，無論你做什么，都要糾正一下。

并且，要你必須按照他的來，

否則不罷休，一件小事的糾纏，

頭腦指揮不了身體，因頭腦是父母的意志，身體才是自身意志。

于是，身體通過拖延，對(duì)抗頭腦里父母的意志。

孩子在無意識(shí)中也一直延續(xù)了這個(gè)模式。

......習(xí)慣性的拖延讓孩子陷入了混亂

在催眠的過程中

看到了孩子多麼渴望做自己

渴望被媽媽真正的去給到自由

在催眠中孩子的哭泣和無助

讓他已經(jīng)無力反抗

經(jīng)過催眠過后

孩子感覺好很多了

關(guān)于拖延：

拖延，其實(shí)是自我保護(hù)的防御空間。

拖延，其實(shí)藏著做自己的渴求

拖延，其實(shí)是表達(dá)“我想說了算”的欲望。

而這些，都是為了找到自己可控的節(jié)奏，維護(hù)自己不失控的感覺。

而這些，都是為了保護(hù)自己的自戀。