新學(xué)期開(kāi)學(xué)一月有余。文本進(jìn)行四個(gè)單元，平時(shí)除了課文背誦、基礎(chǔ)的字詞聽(tīng)默寫(xiě)之外，再無(wú)其它練習(xí)。學(xué)生學(xué)的很快樂(lè)，老師也以為很快樂(lè)，低頭趕路不亦樂(lè)乎。
忽然有一天第四單元的練習(xí)印出來(lái)了，寫(xiě)的結(jié)果真可謂“漸行漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，行人更在春山外”。“淪陷”可能有點(diǎn)夸張，但情況絕對(duì)不容樂(lè)觀。孩子們的練習(xí)沒(méi)有寫(xiě)完，對(duì)于他們寫(xiě)過(guò)的練習(xí)，老師經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的總結(jié)分析比對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在:
1.學(xué)會(huì)審題的重要性?？吹筋}目孩子們的第一反應(yīng)是問(wèn)老師:老師，這個(gè)題啥意思??？這個(gè)問(wèn)題在教室層出不窮。因?yàn)椴粫?huì)審題所以回答不對(duì)就不足為怪了。
比如這種題干:請(qǐng)你發(fā)揮想象，運(yùn)用將物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)法寫(xiě)寫(xiě)其他聲音。
這個(gè)題干需要答對(duì)兩層意思:將物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人句），寫(xiě)其他聲音（寫(xiě)擬聲詞）。二者缺一不可。
解決辦法:教會(huì)學(xué)生審題，拿起筆圈出題干中的關(guān)鍵詞，然后按要求作答，考點(diǎn)無(wú)遺漏回答完整。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)并及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。雖然每課的詞語(yǔ)都有過(guò)關(guān)，然而當(dāng)他們寫(xiě)在練習(xí)單上的時(shí)候結(jié)果依然并不盡如人意。比如當(dāng)時(shí)會(huì)寫(xiě)了，過(guò)了一段時(shí)間后沒(méi)有復(fù)習(xí)又忘了，寫(xiě)到紙上的也是五花八門。
解決辦法:日拱一卒。每天的練習(xí)繼續(xù)，但要抽出時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí)。雖然遺忘曲線都耳熟能詳，然而具體的實(shí)施卻有點(diǎn)顧頭不顧尾，所以“咬定青山不放松”更重要。
3.調(diào)整上課模式。文本的問(wèn)題讓他們自己解決。小組合作解決字詞問(wèn)題，仿寫(xiě)小練筆問(wèn)題，拓展延伸問(wèn)題……
最后，切莫只顧低頭趕路，抬頭仰望天空，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)更美的風(fēng)景。
