課程研發(fā)團隊今日開啟《批判性思維工具》的共讀。雖然昨晚 1 點才睡覺，但今天早上 6 點 50 分還是進入了會議室，聽聽也好，思考也好。

討論得非常精彩，尤其是到了后面關(guān)于杠精的思考和辯論，我發(fā)現(xiàn)我們團隊很多人也進入了“心流”階段：

沒有“完美的選擇”，只有“有代價的選擇”，所以，每一個人的選擇，都是有自身代價的，只是旁人一般看不到。

真正的杠精，是那些掌握了很多知識的人。就如朋友所說：你和他講人性，他給你講邏輯，你給他講邏輯，他給你講人性，反正就是你的任何觀點都入不了他的法眼。

《緒論》部分，值得學(xué)習(xí)和思考的地方，就有很多。

這也對我之前關(guān)于“批判性思維”的理解，進行了糾正。我之前所理解的“批判性思維”，認為是那些會抓住別人漏洞的人，和杠精的差別不大。身邊具有這樣思維的人很少，對這樣的人，我是敬佩的。之前讀師范時，遇到一位同學(xué)，屬于那種“人云亦云”的人，我很反感這樣的人。

對照書籍，將我的收獲記錄下來：

批判性思維是一種對思維方式進行思考的藝術(shù)。該藝術(shù)能夠優(yōu)化我們的思維方式。而它包括三個緊密聯(lián)系，互相影響的階段。分析思維方式階段、評估思維方式階段和提高思維方式階段。

將思維上升到一種藝術(shù)，的確是一種很新穎的提法。對于這三個階段：分析思維、評估思維、提高思維——才發(fā)現(xiàn)自己陷入了“質(zhì)疑”的誤區(qū)，批判性思維，不是簡單的劃分，而是一個完整的思維過程，且能分析，能評估，能提高，能建設(shè)，這樣才能培養(yǎng)自己的批判性思維。

但也不是有這三個階段，也不一定就能培養(yǎng)起批判性思維。書上說：

要對思維方式進行仔細檢視和反思的意愿，必須愿意對自己的思維方式進行分解剖析，愿意去正視我們思維方式中的弱點，并且能夠在此基礎(chǔ)上對思維方式進行重塑。

對于這一點，個體必須要有足夠強烈的動機。觀照自己，很多場合缺乏把自己亮出來的勇氣，屬于怯場的那一個。沒有這樣的勇氣，也就缺乏分析思維的機會。我的思維方式中，缺乏一些比如周全、細致等因素，可能很多時候?qū)儆趧?chuàng)新的范疇，但思維的嚴密性還是很缺乏。

個體必須為自己制訂高標準，必須學(xué)習(xí)可行的方法，一步步地趨近這些標準。

在思維中保持活躍，在生活中持續(xù)應(yīng)用，這兩個原則是必須掌握的。

這個標準的“高”要體現(xiàn)這哪里呢？

良好的思維方式需要付出努力，“沒有思維的付出，就沒有思維的收獲！”“我們的潛意識總是偏重于我們想要得到的東西，而不是真實地描述自我和世界?！?/p>

關(guān)注思維結(jié)構(gòu)，關(guān)注思維過程。批判性思維方式不是你強加給其他事物的東西，而是你做每一件事情的方法。