【前言】每個(gè)人都面對(duì)著兩個(gè)世界，一個(gè)是我們所處的世界、一個(gè)是我們向往的世界。信念與愛是打通兩個(gè)世界的決定性條件、教育是打通兩個(gè)世界的核心方式。
地?zé)o三分平；天無三天晴；人無三分銀。這是貴州貧困山區(qū)生活的真實(shí)寫照。
我問當(dāng)?shù)毓賳T：這個(gè)村寨里為什么看不到年輕人？他告訴我們：青壯年都外出打工了。所以，村子里都是留守老人和留守兒童。村里有的年輕人一年或幾年回來一次用從外面賺來的錢翻修祖屋。錢用了后，再出去賺。還有一些在外面混的比較好的年輕人會(huì)把孩子帶走，再也不回來了。
我去支教的順場(chǎng)小學(xué)總共有90多名學(xué)生，其中有70％的學(xué)生是彝族、剩余的學(xué)生是漢族和其他民族。這所小學(xué)里的教師需要兼授數(shù)學(xué)、語文、英語等課程。課前，我問其中的一名教師：這些孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力怎么樣？他苦笑著對(duì)我說：不太好！這些孩子多是留守兒童。低年級(jí)的學(xué)生放學(xué)以后沒有人監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，高年級(jí)的學(xué)生回家以后需要做農(nóng)活。沒有時(shí)間學(xué)習(xí)啊！大多數(shù)孩子讀過初中就不讀書了，還有一些孩子可能初中都不讀就回家務(wù)農(nóng)或外出打工了。
我用了大概十天時(shí)間構(gòu)思這次支教的授課內(nèi)容。講多了，怕孩子們不理解；講少了，怕孩子們不解渴。連續(xù)幾個(gè)深夜，我獨(dú)自坐在桌前反復(fù)思考這份教案。最終，我決定寫一首短詩作為授課內(nèi)容（原文如下）。
An Amazing World 《一個(gè)美妙的世界》
You are amazing.
你是美妙的。
I am amazing.
我是美妙的。
We are amazing.
我們是美妙的。
Life is amazing.
生活是美妙的。
Dream is amazing.
夢(mèng)想是美妙的。
World is amazing.
世界（也）是美妙的。
I study as hard as a bee,
我如蜜蜂般辛勤的學(xué)習(xí)。
for I want to be a better me.
因?yàn)槲蚁胱兂筛玫淖约骸?/p>
There is an amazing world to see.
美妙世界，我心期冀。
從教十余年，這次授課經(jīng)歷是令我最為難忘的。站在三尺講臺(tái)上，眼前是一群質(zhì)樸的孩子。他們張大雙眼望著我，眼神里滿是稚氣。最初，我領(lǐng)讀時(shí)，孩子們的聲音很小，小的我可以聽到窗外風(fēng)吹木棉葉的聲音。隨著我們慢慢熟絡(luò)起來，孩子們的聲音變得越來越大，大到附近沒有上學(xué)的孩子都慢慢聚攏了過來。在讀到“There is an amazing world to see"這句的時(shí)候，我看到所有孩子的眼神里閃現(xiàn)出了明亮的光彩。這種揉合著希望與歡樂的光彩我已多年沒有看到。
課后，我和孩子們坐在升旗臺(tái)上聊天。我問其中的一個(gè)跛腿的女孩：喜歡讀書嗎？她羞怯的說：馬老師，我喜歡讀書。我弟弟喜歡聽我讀書，他說我的讀書聲好聽，所以我喜歡讀書。我又問：你的腿怎么了？她說：小時(shí)候，我在山里玩。一塊大石頭滾下來把我的腿砸斷了。馬老師，沒關(guān)系的，我去醫(yī)院里看過了。醫(yī)生說沒關(guān)系的。接著，我問她：你以后想做什么？她說：我想好好學(xué)習(xí)當(dāng)醫(yī)生。這樣，我就可以幫助更多人了......
支教結(jié)束，我們的車隊(duì)緩緩啟動(dòng)時(shí)，孩子們?cè)诼愤呄蛭覀儞]手道別。他們的笑容比遠(yuǎn)方山野上盛開的洋芋花更美......
孩子們：There is an amazing world to see.
