一、午休整理

剛剛中班的孩子，但是自主安排自己生的能力較小班提升很多。老師準(zhǔn)備好水果，孩子首先忙完自己的事兒，然后吃水果，吃完水果開始下午的美術(shù)活動。

有的孩子起床晚，還在悠閑的吃著水果，有的孩子已經(jīng)在做手工了，今天是做賀卡送給老師。很喜歡這樣的班級氛圍，兩個女孩邊吃水果邊聊天，老師們在桌子邊小聲指導(dǎo)手工，沒有催促，孩子滿滿的松弛感，吃完水果，也搬來椅子找個桌子做手工了。

二、創(chuàng)意美術(shù)

快到教師節(jié)了，所以今天的美術(shù)活動是給老師做小花，孩子們用剪刀剪彩色的花，貼在另外的紙上，才一個暑假不見，他們用剪刀，用膠水的水平又提高了，都全心貫注的投入在自己的事情中。老師說今天的美工活動沒有主題，想做什么送給老師都可以，所以孩子就更有興致了，有的孩子剪的不成形狀，但是自己仍然很自豪，老師也表示喜歡的不得了。

亮點：室內(nèi)整潔，安靜，幼兒投入，三位老師分工很好，放手，各自坐在一桌。

不足，電視上放著老師的范畫