高考第二天，昨晚下了一陣雨，今兒繼續(xù)涼爽。考試這種東西不是重在平時每次考試，而高考就像是平?？荚囈粯拥娜タ嫉穆铩?/p>

依稀記得自己當(dāng)年考完猜的分?jǐn)?shù)跟自己考試的實際分?jǐn)?shù)差了兩分。

后來自己教書 慢慢感覺到，考試是最容易把握的，知道考什么 怎么考，哪里是自己的弱點補上就好了。

做的對錯一定自己知道。

因此目前帶的高中生 ，我們開課前達成意向，高考的目標(biāo)，客觀題全部做對。

暑期馬上初三的孩子們，也給這樣的目標(biāo)。

昨晚先生起來上上下下關(guān)窗戶，被他吵醒，我睡意全無。然后我倆就說起來高考，家庭教育，未來孩子職業(yè)發(fā)展等。達成一致：

高考不是家庭教育的終點

高考很重要，這毋庸置疑。但把家庭教育的目標(biāo)設(shè)定成18歲考上的大學(xué)，則是一種短視。

1

學(xué)歷貶值，是真正發(fā)生的未來。南方縣城的公職人員錄用名單，清一色是前列985院校碩博，已經(jīng)不算新聞了。

市場為能力付費，而不是學(xué)歷。憑借一紙學(xué)歷鯉魚躍龍門，越來越困難。

很多大學(xué)用的自編教材、課程，質(zhì)量其實很一般。自學(xué)的學(xué)生，如果直接用學(xué)科的頂級教材和公開課，反而基礎(chǔ)更扎實，視野更開闊。

好大學(xué)的價值，常常在于一群優(yōu)秀上進的同學(xué)，相互激勵。網(wǎng)絡(luò)社群時代，也提供了替代和補充的方案。

2

把家庭教育的終點設(shè)置成18歲時考上的學(xué)校，父母容易焦慮，并把這種焦慮和短視傳導(dǎo)給孩子。

孩子如果有“考上好大學(xué)就解放了”的心態(tài)，四年吃喝玩樂，未來的路也不會太好走。

有些人的人生最輝煌時刻，是18歲公布高考成績的那一刻，之后一路走低，這樣的人生不值得期待。

家庭教育的目標(biāo)后移，關(guān)心孩子30歲時能否成為一個自立自強的人，父母的心態(tài)反而可以平和下來，思考一些高考不考但對于人生而言特別重要的東西。

3

家庭教育對學(xué)校教育的一個重要補充，是職業(yè)教育。情商高、有創(chuàng)新想法的人，在高考中發(fā)揮不出優(yōu)勢，進入社會卻可能如魚得水。天賦和熱愛，一旦匹配了適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，將會迎來良好的人生發(fā)展。

一些與長期積累、終身學(xué)習(xí)相關(guān)的非智力品質(zhì)，也很重要。自主學(xué)習(xí)的動力和好奇，合作共贏的處世能力，不拋棄不放棄的頑強堅韌，對某個領(lǐng)域的深耕洞察。

人與人的差別，很少是天賦拉開的，更多的是長期持續(xù)的積累。多數(shù)人30歲死，80歲埋，后半生成長極為緩慢，超越這些人僅僅是時間問題。

幸福的能力，長遠看或許更總要。身心健康，自信、樂觀、有毅力，有抗挫折能力，有建立維持良好人際關(guān)系的能力。

4

教育的目標(biāo)可以簡化成兩類，短期與長遠、表面與深層、成績與成長、財務(wù)富足與精神富足。

如果簡化成一類，好成績、好大學(xué)、好工作，就太短視了，要求也太低。越是推單一目標(biāo)，竭澤而漁，越是難以做好。

即使僥幸達成，有了好成績、好收入，更深層的虛無還是會撲面而來。精神成長，終究要面對。

中正平和的狀態(tài)，是適可而止、不走極端，在愛與規(guī)則、自由和責(zé)任、成績和成長這兩類目標(biāo)上形成了配比平衡，相互制衡、相互成就。這是家庭教育的更值得追求的目標(biāo)。