一、導(dǎo)入。

1、（日字的演變）古人根據(jù)自然萬物發(fā)明了偉大的漢字?？矗@就是古人根據(jù)太陽的形態(tài)發(fā)明的漢字“日”（出示）今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇與“日”有關(guān)的文章。

2、（板書課題)。跟老師一起板課題，注意“辯”是左中右結(jié)構(gòu)，寫得要緊湊一些，中間是言字旁，寫得小一些。）

3、(齊讀課題）

二、練讀。（結(jié)合大意讀明白，理解大意讀通順）

1、（交流學(xué)法）這是一篇文言文，文言文讀起來有些拗口，理解起來也有一定的難度。誰有好的方法？

2、（自學(xué)文章）請同學(xué)們根據(jù)剛才的方法先疏通大意，再多讀幾遍。注意讀準字音、讀好停頓。

（學(xué)生練習(xí)）

3、（點名讀）誰來讀給大家聽？

孰為汝多知乎？這句中的為和知是通假字，注意它們的讀音。

4、（師生全作讀）老師跟同學(xué)們合作讀一下，老師讀旁白，同學(xué)們讀對話。

5、（齊讀)會讀了吧？來齊讀一遍。

6、（去掉標(biāo)點齊讀）古文一般沒有標(biāo)點，標(biāo)點多為后人所加。那去掉標(biāo)點豎向排列，還能讀好嗎？

三、疏通文本，理清內(nèi)容，感受兩小兒。

（一）、（點人物）

文章讀了許多遍，懂了嗎？這是一場關(guān)于什么的爭辯？（點名說）

（二）、理清“辯”

1、辯論須要表明觀點、講清依據(jù)。（論點,又叫論斷,是作者所持的觀點,論據(jù)指用來證明論點的判斷。也是理論的根據(jù)（多指事實）。）

2、請你不同的符號劃出兩小兒辯日的句子，看看兩小兒的觀點分別是什么？又各自說出了什么理由呢？

（學(xué)生劃句子并思考）

3、(交流觀點和依據(jù)。)

為了更好地了解這場爭辯，我把同學(xué)們以中間為界分兩組，小兒一、小兒二）

（兒一）觀點：“我以/日始出時/去人近,而/日中時/遠也.”

去：距離。句意：……

板書：晨近午遠

依據(jù)：一兒曰：“日初出/大如車蓋,及日中,則如盤盂,此不為/遠者小/而/近者大乎?”

①這一句中有兩個表示時間的詞：

日初出：這兒指早晨。初：買布做衣，第一步是裁開。引申為“開始”這兒指早晨。日中時：中午

②這一句在寫法上有什么特點？（學(xué)生交流：比喻、反問、對比……

車蓋：車蓋像傘那么大；只有王爺?shù)能嚥庞?。（出示圖）

“皿”為器具，盤盂盛水和盛食物的器皿，圓為盤，方為盂。（出示）

（指導(dǎo)讀出大?。?/p>

③平常在我們看東西的時候是“近大遠小”嗎？（生贊同）小兒一有道理！

（兒二）觀點：一兒曰：“我以/日初出遠,而/日中時/近也. ”

(板書：晨遠午近）

依據(jù)：一兒曰：“日初出/滄滄涼涼,及其日中/如探湯,此不為/近者熱/而/遠者涼乎?”

①這一句中有兩個互為相反的詞？

滄滄涼涼：寒冷 ；

探湯：把手伸到熱水里，“湯”：熱水。你還知道關(guān)于“湯”的此類詞語？ 例：赴湯蹈火

這里指天氣很熱。

②熱得像伸進熱水，這是什么修辭方法？

③指導(dǎo)讀出冷熱。

④平時在遇到發(fā)熱物體時，是“近熱遠涼”嗎？小兒二也有道理！

4、師：都聽懂兩小兒各自的觀點和依據(jù)了嗎？現(xiàn)在我們梳理一下：請你從文段中提?。ǜ爬ǎ╆P(guān)鍵字詞完成下表。

人物 依據(jù)生活 觀察太陽 得出觀點 “我”的發(fā)現(xiàn)

小兒一 例：近大遠小? 大小、形狀、視覺

小兒二? ? 冷熱、溫度、觸覺

（交流：這是怎樣的兩小兒？）

（三）表演“辯”

1、師：兩個小兒善于觀察、善于思考，說話有理有據(jù)，辯斗起來也會是怎樣的情景呢？哪兩小兒來辯一辯？

（學(xué)生表演）

2、（評價：好：剛才的場面用文中詞說就是”辯斗”；不好：只辯不斗）

3、你贊成誰的觀點？

四、感受孔子

兩小兒經(jīng)地這針尖對麥芒的爭辯，結(jié)果如何？

孔子“不能決也”。

你能決也嗎？（學(xué)生回答。）

師：（你是怎么知道的？可是兩千多年前因為知識的限制，連大學(xué)問家孔子也不知道呀；你是只能決而不知其原由也?？梢姡魏沃R都得學(xué)習(xí)呀?。?/p>

用一句話說就是——學(xué)無止境呀！

于是兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎?” 本句中出現(xiàn)了本文中的唯一一個表示神態(tài)的詞——笑。你對此是如何理解的？

（學(xué)生交流）

①引導(dǎo)：你知道孔子嗎？

（介紹孔子(公元前551—公元前479),名丘,字仲尼.魯國陬邑(今山東曲阜東南)人,春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家學(xué)派的創(chuàng)始人.為推廣儒家思想，孔子帶弟子周游列國13年，四處游學(xué)，這就是文中所說的“東游”）

②大學(xué)問家、教育家孔子面對兩個小兒坦然地說“我不知道”呀？那你覺得孔子是個怎樣的人？

③你會笑話這樣的人嗎？

師適時點撥：不輕易否定任何一個孩子，這也是教育家的大智慧。

③當(dāng)然，這也讓我們明白了：大學(xué)問家也有不知道的知識，真是——學(xué)無止境呀！

4、所以，你覺得這個笑會是怎樣的笑？

5、同學(xué)們，剛才你們在學(xué)習(xí)中不斷探索，認真思考，知之為知之，不知為不知，為你們贊一個！讓我們再一起重溫這個故事（齊讀）

五、拓展

1、師：本文選自《列子湯問》。《列子》被道教奉為經(jīng)典。全書共8篇，134則，內(nèi)容多為民間傳說、寓言和神話故事。許多故事如愚公移山、紀昌學(xué)射、高山流水、響遏行云、余音繞梁。

2、有人說：兩小兒辯日是尊從道家思想的列子借此文來笑話信奉儒家思想的師：想知道正確答案嗎？老師不能決也。

七、作業(yè)。

查資料，了解早晨太陽雖大卻涼、中午雖小卻熱的原因。

2、把文章改成劇本，進行排演，并在班級中展示。