? 以前覺(jué)得，別人做的不好，就是別人的責(zé)任，自己“盡力”去做，卻沒(méi)有做好，就是因?yàn)槲覜](méi)有這些資源呀，就是因?yàn)橐易鲞@個(gè)，又要我做那個(gè)的，我就是沒(méi)有精力呀，就是覺(jué)得這些“理由”特別正當(dāng)。聽(tīng)課之后認(rèn)識(shí)到這些都是小我在作怪，如果使用分身術(shù)，跳出小我的圈子，重新審視每件事情的時(shí)候，就會(huì)看到不一樣的緯度。

? 每一次聽(tīng)老大的課，特別是帶案例的，就會(huì)各種中槍?zhuān)仓肋@樣是不好的，卻沒(méi)有在行動(dòng)上做出改變，或者嘗試改變一段時(shí)間，就又回到舒適區(qū)了，再次進(jìn)入有意識(shí)無(wú)能力的狀態(tài)，一直是欠練！欠練！欠練

? 從聽(tīng)完課已經(jīng)開(kāi)始刻意注意自己和身邊人的言語(yǔ)，開(kāi)始記錄，并嘗試換一種方式說(shuō)話。當(dāng)把解決方案寫(xiě)在紙上的時(shí)候，就會(huì)比在心里想想，更有約束力?？吹阶约旱母淖儠r(shí)，就會(huì)給后續(xù)自己更多的動(dòng)力。