學(xué)習(xí)伴隨著我們的一生，不過一直到高中，我們都是被動(dòng)式學(xué)習(xí)，為了考上夢想的大學(xué)，我們以成績來定成敗，我們都知道人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，可是學(xué)習(xí)的方法你懂嗎？如何學(xué)習(xí)能夠更加高效？如何讀書能夠?yàn)槲宜?？如何把知識(shí)與實(shí)際結(jié)合起來，強(qiáng)化知識(shí)結(jié)構(gòu)？采銅老師作為心理學(xué)博士，對(duì)學(xué)習(xí)早有自己的一套方法論，看他在書中如何給我們述說把。
精彩書摘
1.學(xué)會(huì)提問，好的學(xué)習(xí)者首先會(huì)向自己提問？尋找直接不懂之處，然后不斷學(xué)習(xí)，解答自己的問題。例如，我喜歡讀書，可是為什么我讀書沒有效果呢？有沒有什么適合我的讀書方法?
2.學(xué)習(xí)新知識(shí)，要構(gòu)建自己的一套新舊知識(shí)聯(lián)系系統(tǒng)。采銅老師在學(xué)習(xí)之時(shí)，會(huì)問自己以下四個(gè)問題：
1.針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料，我已具備了哪些相關(guān)的知識(shí)？
2.我又學(xué)到了哪些新的知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)原有知識(shí)構(gòu)成了何種補(bǔ)充或者挑戰(zhàn)？
3.針對(duì)當(dāng)前的學(xué)習(xí)材料，還有哪些未知的東西？這些東西我可以通過簡單的探索充分了解嗎？
4.有哪些未知的東西是無法輕易獲得解答，但是值得我長期去探索？
3.不要了解知識(shí)的字面意思，要對(duì)知識(shí)進(jìn)行解碼。任何的材料都不應(yīng)該停止在表象，而是對(duì)其進(jìn)行解碼，采銅老師對(duì)解碼分為三個(gè)層次(這里用玩具小黃鴨做例子):
1.它說了什么？給我什么感受？（它直接傳達(dá)的信息，小黃鴨是黃色的，玩具）
2.它是什么？對(duì)我有什么價(jià)值？（對(duì)內(nèi)容的反思，以審視的目光對(duì)內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如小黃鴨的作用是陪伴孩子，有什么功能，安全性怎么樣）
3.他的內(nèi)部組成是什么？效果如何實(shí)現(xiàn)？（對(duì)形式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行解碼。工程師看到這個(gè)小黃鴨，會(huì)思考他是怎么做出來的，用了什么技術(shù)，什么材料。）
4.如何解碼知識(shí)？
1.不只要去尋結(jié)論，還要去尋過程。深入探究知識(shí)、事情的推導(dǎo)過程。
2.不只要做歸納，還要去做延展。歸納要點(diǎn)很簡單，但是對(duì)知識(shí)進(jìn)行適用性拓展卻很難。
3.不只要去比較相似，還要去比較不同。
5.把知識(shí)變成技能
1.做中學(xué)
2.技能操練。
6.知識(shí)操練的三種方法
1.寫作式操練。
2.游戲式操練
3.設(shè)計(jì)式操練。調(diào)用已有的知識(shí)，設(shè)計(jì)某一種解決方案，解決某個(gè)特定的問題。
7.知識(shí)需要融合，分離的知識(shí)難以解答真正的現(xiàn)實(shí)。
1.知識(shí)遷移。把一種知識(shí)應(yīng)用到另一個(gè)領(lǐng)域中。
2.印證知識(shí)。針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，寫出對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)過程或者現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用過程。查找同類知識(shí)是否也是用此方法論推導(dǎo)的
3.知識(shí)互補(bǔ)。針對(duì)同一個(gè)問題，找到完全不同的視角下論述，把它們綜合在一起，能對(duì)問題有更全面和深入的探究。
回答問題
學(xué)會(huì)提問
1.最近困擾你的問題？
答：為什么我的前端技術(shù)那么差？
2.你已有的觀點(diǎn)是什么？內(nèi)心是否有未解的疑問？
答：我認(rèn)為是我投入時(shí)間不足，而且對(duì)前端技術(shù)不夠熱愛，總想著脫離技術(shù)。未解的疑問就是如何快速成長為一名及格的前端工程師。
3.尋找一套關(guān)于這個(gè)問題的經(jīng)典材料（包括人）進(jìn)行學(xué)習(xí)。
答：網(wǎng)上的前端工程師課程，價(jià)格不貴，而且非常系統(tǒng)。
知識(shí)融合
1.關(guān)于這個(gè)問題，該材料的觀點(diǎn)是什么？
答：想成為一個(gè)及格的前端工程師，必須要經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，第一步是把應(yīng)該掌握的技術(shù)掌握好。
2.你認(rèn)同哪些觀點(diǎn)？對(duì)你有什么啟示？
答：讓我明白了當(dāng)前為什么我總是搞不懂很多的原理知識(shí)，原來是基礎(chǔ)不夠牢固。
3.作者是如何論證得出他的觀點(diǎn)的？
答：老師是一名大公司的前端工程師，這個(gè)課程是由一群有經(jīng)驗(yàn)的人開發(fā)的、
4.這個(gè)觀點(diǎn)，在哪些情況下適用，哪些情況下不適用？
答：對(duì)于初學(xué)者，并有時(shí)間慢慢學(xué)習(xí)的人適用，對(duì)于想馬上走捷徑的人不適用。
5.這個(gè)觀點(diǎn)可以遷移到哪些不同的領(lǐng)域？
答：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法可以遷移到產(chǎn)品經(jīng)理，運(yùn)營經(jīng)理的學(xué)習(xí)當(dāng)中，先廣泛了解所有的概念，然后在深入其中進(jìn)行研究。
6.還有其他不同領(lǐng)域的知識(shí)，可以印證這個(gè)觀點(diǎn)嗎？
答：幾乎所有領(lǐng)域都適用系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法論。
7.你是否可以從不同的角度，對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充？
答：系統(tǒng)的學(xué)習(xí)只是接收，但是缺乏考試，你不會(huì)知道自己是否掌握了。
8.材料中，是否有你所不認(rèn)同的觀點(diǎn)，為什么？
學(xué)以致用
1.以最初的問題為中心，寫一篇關(guān)于該材料的學(xué)習(xí)心得，分享出去，再根據(jù)別人的反饋進(jìn)行修改，完善。
2.請(qǐng)根據(jù)你最初的問題設(shè)計(jì)一個(gè)情景，用你學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行解決。
