教師觀

中小學(xué)教師觀

• 學(xué)生學(xué)習的促進者

教師是學(xué)生學(xué)習能力的培養(yǎng)者；學(xué)生的引路人
(循序漸進, 啟發(fā))

• 教育教學(xué)的研究者

對自身的行為進行反思
把握新情況，分析新情況
研究新問題，探索新規(guī)律
(活到老 學(xué)到老)

• 課程的建設(shè)者和開發(fā)者

了解和掌握各個層次的課程內(nèi)容及其關(guān)系；
在課堂實施中需要不斷增值、豐富和完善；

• 社區(qū)型的開放教師

教師走進社區(qū)

教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

• 師生關(guān)系：尊重、贊賞

賞識教育

• 教學(xué)：幫助、引導(dǎo)

啟發(fā)誘導(dǎo)

• 自我：強調(diào)反思

反思教育教學(xué)問題

• 其他教育者：合作

相互合作，協(xié)調(diào)教育影響

教師職業(yè)素養(yǎng)

• 道德素養(yǎng)

教師的職業(yè)道德，簡稱師德；是指教師在教育教學(xué)活動中應(yīng)當遵循的準則和行為規(guī)范。

• 知識素養(yǎng)

政治理論修養(yǎng)
專業(yè)知識（本體性知識）
科學(xué)文化知識
教育科學(xué)知識（條件性知識，比如教育學(xué)和教育心理學(xué)）

• 能力素養(yǎng)

對學(xué)生的發(fā)展進行分析和指導(dǎo)；
駕馭教材和組織教學(xué)的能力；
精湛的語言表達能力；
運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段能力；
組織管理能力；
較高的教育機智；
自我反思能力；

• 身心素養(yǎng)

心理素質(zhì)
身體素質(zhì)