得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得語(yǔ)文?
在新教改后，語(yǔ)文的難度于深度和理科形成很大的區(qū)分度，在高考中顯得非常重要了。有些政策解讀者甚至說(shuō)，“得語(yǔ)文者得高考，得閱讀者得作文?！睂?duì)學(xué)生而言，最重要的是形成良好的閱讀習(xí)慣、理解能力與表達(dá)能力。?
說(shuō)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，必須區(qū)分兩種不同的閱讀快感：一是訴諸直覺(jué)，來(lái)得快，去得也快；一是含英咀華，來(lái)得遲，去得也遲。“經(jīng)典閱讀”與“快樂(lè)閱讀”，二者并不截然對(duì)立。我們只是強(qiáng)調(diào)教與學(xué)中如何培養(yǎng)其“發(fā)現(xiàn)的目光”。發(fā)現(xiàn)什么？發(fā)現(xiàn)表面上平淡無(wú)奇的字里行間所蘊(yùn)涵著的漢語(yǔ)之美、文章之美、人性之美以及大自然之美。而這種“發(fā)現(xiàn)”的能力，并非自然而然形成，而是需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練與培育。這方面，善于語(yǔ)言的教師的“精彩演出”與“因勢(shì)利導(dǎo)”，非常重要！
語(yǔ)文學(xué)習(xí)與人生經(jīng)驗(yàn)密不可分? 1、北大陳教授提倡讀書的三個(gè)維度，其中包括：
一、“多讀無(wú)用之書”? 為什么這么說(shuō)？因?yàn)榻裉熘袊?guó)人的閱讀，過(guò)于講求“立竿見(jiàn)影”了。在校期間，按照課程規(guī)定閱讀；出了校門，根據(jù)工作需要看書。與考試或就業(yè)無(wú)關(guān)的書籍，一概斥為“無(wú)用”，最典型的莫過(guò)于擱置文學(xué)、藝術(shù)、宗教、哲學(xué)、歷史等。而在我看來(lái)，所謂“精英式的閱讀”，正是指這些一時(shí)沒(méi)有實(shí)際用途，但對(duì)養(yǎng)成人生經(jīng)驗(yàn)、文化品位和精神境界有意義的作品。
二、語(yǔ)文是為你的一生打底子? 在大學(xué)里，中文系出身的人，常被貶抑為‘萬(wàn)金油’，步入社會(huì)后，從政、經(jīng)商、文學(xué)、藝術(shù)，似乎無(wú)所不能；如果做出驚天動(dòng)地的大成績(jī)，又似乎與專業(yè)訓(xùn)練無(wú)關(guān)?？蛇@沒(méi)什么好嘲笑的。語(yǔ)文系列的基本訓(xùn)練，本來(lái)就是為你的一生打底子，促成你日后的天馬行空，逸興遄飛。有人問(wèn)我，中文系的畢業(yè)生有何特長(zhǎng)？我說(shuō)：聰明、博雅、視野開(kāi)闊，思維清晰，駕馭百科，學(xué)以致用，任何考場(chǎng)，立馬千言，這還不夠嗎？當(dāng)然，念博士，走專家之路，那是另一回事?！?
三、語(yǔ)文學(xué)習(xí)與人生經(jīng)驗(yàn)密不可分? 母語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提高使孩子的智力及潛能得到很好的激發(fā)，如果讀的是文史哲等人文學(xué)科，其對(duì)于生活的領(lǐng)悟，對(duì)于大自然的敬畏，對(duì)于幸福與苦難的深切體會(huì)，將成為學(xué)習(xí)的重要助力。?
“母語(yǔ)教育”不僅僅是讀書識(shí)字，而是對(duì)知識(shí)積淀的提煉、思維嚴(yán)密靈敏的訓(xùn)練、審美人格價(jià)值取向的一次次選擇、文化立場(chǎng)的對(duì)比肯定等。我們的同學(xué)不重視母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，總認(rèn)為語(yǔ)文的“專業(yè)性”不強(qiáng)，不會(huì)的問(wèn)題誰(shuí)都能對(duì)付或者自己多讀書就可以了，甚至缺幾節(jié)課也不會(huì)覺(jué)得銜接不上！
所以很多人認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)的門檻很低，卻大不知道奧秘卻極深。原因是，這門課的教與學(xué)，確實(shí)是“急不得也么哥”，就像溫水泡茶一樣，需要時(shí)間與耐心?？蛇@正是中國(guó)語(yǔ)文跟外國(guó)語(yǔ)言的不同之處，母語(yǔ)的得失成敗不是一下子就顯示出來(lái)的，往往潛移默化，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。比如多年后回想，語(yǔ)文課會(huì)勾起你無(wú)限遐思，甚至有意收藏幾冊(cè)老課本，閑來(lái)不時(shí)翻閱。另外，對(duì)于很多老學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文老師比數(shù)學(xué)、英語(yǔ)或政治課老師更容易被追懷。不僅是課時(shí)安排、教師才華，更與學(xué)生本人的成長(zhǎng)記憶有關(guān)。在這個(gè)意義上，說(shuō)豐富學(xué)生語(yǔ)文課很重要，影響學(xué)生一輩子，一點(diǎn)都不夸張。
在一個(gè)專業(yè)化時(shí)代，談“讀書”與“寫作”，顯得特別小兒科。但對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們都沒(méi)有豐滿的翅膀，若要想渡江以達(dá)彼岸，那就得造舟借楫。荀子早就說(shuō)道：“假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也?！辈还苄W(xué)中學(xué)大學(xué)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，給學(xué)生提供渡江的“舟楫”，乃天經(jīng)地義！文科理科小科的學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文及方法達(dá)到的境界不同，但愿我們的同學(xué)能夠?qū)ひ捔硪恢弧爸坶?，幫助自己們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
