在我們現(xiàn)實(shí)生活中，常常出現(xiàn)以愛(ài)的名義來(lái)綁架你所愛(ài)的人。在與孩子溝通過(guò)程中，你是否有在他想表達(dá)感情的時(shí)候，你會(huì)催著他趕快去學(xué)習(xí)，你是否要求他學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)說(shuō) ，你不學(xué)習(xí)看以后怎么能夠趕得上別人，當(dāng)他在背單詞的時(shí)候，你是否會(huì)強(qiáng)制的要求用你的方式來(lái)背。這些都是愛(ài)與行為的不一致。

愛(ài)是通過(guò)滿(mǎn)足對(duì)方需要來(lái)表達(dá)，但你是否有發(fā)覺(jué)到你的需求跟他的需求是不一樣的呢？比如孩子希望自己每天可以花更多的時(shí)間來(lái)玩，你會(huì)希望自己的孩子用更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。那雙方的需求沒(méi)有得到滿(mǎn)足的時(shí)候，我們就出現(xiàn)了情緒的大腦大于理智的大腦，在這個(gè)時(shí)候，我們接下來(lái)的溝通就沒(méi)有辦法進(jìn)行，導(dǎo)致的后果就是親子關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題。愛(ài)無(wú)法得到正常表達(dá)。

愛(ài)的方式是會(huì)被傳承的，在我們過(guò)往的家庭模式中是否會(huì)運(yùn)用打罵，責(zé)備，憤怒的方式去表達(dá)愛(ài)呢？當(dāng)我們不學(xué)習(xí)，就會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這樣的方式去表達(dá)，在科學(xué)上稱(chēng)之為鏡像神經(jīng)元，就是我們被遺傳的大腦過(guò)往的事件在形成的神經(jīng)元上刺激是特別的敏感，所以我們會(huì)不自覺(jué)的遺傳父母的教養(yǎng)方式。通過(guò)這個(gè)鏡像神經(jīng)元的研究，我們可以去理解父母及上一代人愛(ài)的模式被復(fù)制的原因，但最重要的是我們可以知道自己重新去選擇愛(ài)的行為模式。

那我們運(yùn)用什么樣的一個(gè)方法工具去改變過(guò)往的愛(ài)的模式呢？在這里就是推薦用夸夸貼的方式。為什么要有夸夸貼呢？因?yàn)榭淇滟N他背后有著自己深厚的心理學(xué)原理。比如說(shuō)動(dòng)力學(xué)原理，人本主義思想還有家庭療愈，積極心理學(xué)等。因?yàn)槲覀冊(cè)趯?xiě)夸夸貼的時(shí)候呢，就需要將孩子或者他人的行為、努力、身份、品質(zhì)、動(dòng)機(jī)和進(jìn)步依據(jù)實(shí)際情況寫(xiě)上去加上事實(shí)。舉例：

當(dāng)我們每天都可以把這種愛(ài)的能量傳遞給自己的家人時(shí)，你就營(yíng)造出了一種正向能量場(chǎng)我們?cè)谶@種正向能量場(chǎng)中去生活學(xué)習(xí)這種氛圍就讓人感覺(jué)到舒適。影響全球的婚戀專(zhuān)家蓋瑞查普曼在愛(ài)的五種語(yǔ)言中提到：肯定言辭：通過(guò)贊美和欣賞表達(dá)愛(ài)意。共度時(shí)光：全心投入，追求質(zhì)量。肢體接觸：通過(guò)身體親昵傳遞愛(ài)意。服務(wù)行為：為伴侶做實(shí)事以表關(guān)愛(ài)。接受禮物：禮物象征著愛(ài)、關(guān)懷和深情。在我看來(lái)，夸夸貼都具備了這五種表達(dá)的方式，因?yàn)榭淇滟N它可以作為一種禮物，在贈(zèng)送夸夸貼的時(shí)候你可以給他一個(gè)擁抱。在書(shū)寫(xiě)夸夸貼的時(shí)候，我們的要求是正向的能量，帶給他人是愉悅的感受。當(dāng)我們每天把夸夸貼都作為一件很重要的事情來(lái)做的時(shí)候，這不僅服務(wù)于他人，也利于自己，我們可以在某一個(gè)時(shí)刻來(lái)共同分享自己寫(xiě)過(guò)的夸夸貼，這是一段美好的回憶。

夸夸貼不僅可以讓我們愛(ài)的行為被表達(dá)，也可以來(lái)滿(mǎn)足對(duì)方對(duì)愛(ài)的需求，更可以改變我們過(guò)往的思維和行為模式讓我們?cè)诓粩嗟淖孕薜倪^(guò)程中創(chuàng)造更多的美好。

最后邀請(qǐng)大家一起來(lái)寫(xiě)夸夸貼，讓我們?cè)趷?ài)的路上一起成長(zhǎng)。