作者：八運(yùn)會(huì)
好久沒有給大家寫推送文章了，這回寫一個(gè)比較實(shí)用一點(diǎn)的，就是盤點(diǎn)自己在2014年讀了多少書、做了多少讀書筆記？或者很多人一直想不明白的：我如何去做思維導(dǎo)圖和讀書筆記？如何寫深入的讀書筆記？我這邊用500個(gè)字給大家說清楚。
說說我是如何將看過的很多書形象聯(lián)系起來、然后形成一個(gè)相對(duì)系統(tǒng)的讀書筆記的（當(dāng)然暫時(shí)還不是專業(yè)性的）。其實(shí)就是利用跳躍的立體節(jié)點(diǎn)。這個(gè)行為是在小時(shí)候煉成的，我記得那時(shí)候看綠葉標(biāo)志的教育臺(tái)引進(jìn)的教育紀(jì)錄片《如夢自然博物館》，里面的虛擬博物館和大都會(huì)博物館一樣，墻上、天花板上、地上都掛著、放著各種動(dòng)物的快捷方式，每個(gè)相框都有很多隱藏的標(biāo)簽，比如：翅膀、四肢、皮膚、爬行類、進(jìn)攻、肌肉、成長等標(biāo)志。所以當(dāng)這個(gè)《如夢自然博物館》在 講述某一個(gè)專題的時(shí)候，可以將對(duì)應(yīng)標(biāo)簽的圖像、視頻串起來。
舉一個(gè)很簡單的例子：種子。紀(jì)錄片的導(dǎo)演、攝制組，會(huì)將所有動(dòng)物的種子、植物的種子都進(jìn)行了系統(tǒng)性串聯(lián)。
- 比如鳳仙花的種子，靠彈射出去得到的，一個(gè)視頻特寫；
- 比如蒲公英的種子，靠風(fēng)力飛散出去的，然后一個(gè)小孩子吹蒲公英的特寫；
- 柳葉刀樣子的種子，像竹蜻蜓一樣在空中搖曳著飛舞出去；
- 椰子是如何掉下來，然后順著海洋洋流飄到其他海島上生根發(fā)芽；
- 同樣還有動(dòng)物的種子，卵的大小，各類代表動(dòng)物的特寫；
- 小海龜?shù)姆趸?，珊瑚蟲的排卵和受精儀式，大馬哈魚的巡游等等……
當(dāng)時(shí)看的那個(gè)震撼啊，而我所有的知識(shí)節(jié)點(diǎn)也是這么一點(diǎn)點(diǎn)積累出來，并且相互連接的。
當(dāng)然我不可能剖開我的腦子和大家分享我的大腦回路是如何協(xié)作的，但是《鋼鐵俠3》中的一個(gè)場景片段很是值得借鑒：
影片中壞Boss向小辣椒展示大腦細(xì)胞的外顯3D投影技術(shù)，所有圖像都可以通過手勢來方法縮小。
我有款軟件也是可以做到這樣的效果的，就是傳說中的“TheBrain”，會(huì)用的人不是太多，當(dāng)然你要感興趣我可以下次演示。
Okay，我們接著回來講讀書筆記，我這邊整理了《冬吳相對(duì)論001~410》期對(duì)應(yīng)的所有4000多個(gè)問題，我整理了191頁Word文檔。這份191頁的問題集，是用來反饋我這邊的知識(shí)理解深度和廣度的，我能回答里面的3000多個(gè)，不知道你們能回答幾個(gè)。
舉個(gè)例子：如果我們的話題討論到“創(chuàng)新”，你對(duì)創(chuàng)新有多少理解？理解深度是多少？我們來試試看，這一份191頁的Word文檔中有多少個(gè)相關(guān)“創(chuàng)新”的關(guān)鍵字？那么你可能會(huì)反應(yīng)過來了，有很多處提到過“創(chuàng)新”。
同理，很多地方提到過：“內(nèi)心”。
所以，所有相關(guān)的關(guān)鍵字，因?yàn)榱康姆e累，開始慢慢慢慢串起來了。你就可以利用你的閱讀量，開始系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)某一項(xiàng)專門的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)這一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn)，由你看過的書和經(jīng)歷，額外豐富起來。
而所有活生生的知識(shí)點(diǎn)，就好像這個(gè)場景，你在用上帝視角來隨時(shí)放大縮小，刪減自己想要和不需要的數(shù)據(jù)，而每一個(gè)最后的生成物，就有可能是你的一篇一萬字的文章，或者5分鐘的電影視頻剪輯，或者是500字的心得體會(huì)，或者是20分鐘的演講，或者是40頁的專題PPT。
那么，問題來了，怎么才能做到這樣的程度？其實(shí)就是第一個(gè)版本的原始數(shù)據(jù)積累，這是一個(gè)非常無聊、非常乏味的數(shù)據(jù)積累，但是一旦積累到一定量了，那么這些數(shù)據(jù)也會(huì)反饋給你豐厚的回報(bào)的。
同樣你學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)體系的技術(shù)，你書架上有兩到三本相關(guān)的技術(shù)體系的書，如何看呢？其實(shí)就是先看一本書，以這本書為藍(lán)本，然后再通過交叉數(shù)據(jù)對(duì)比，不斷擴(kuò)展和更新自己的知識(shí)體系。但是不可以兩本書同時(shí)進(jìn)行，很多人就是這么失敗的。
我就說這些吧，希望能夠給你些零星啟發(fā)，晚安：）
文章版權(quán)信息
- 原文作者：八運(yùn)會(huì)
- 原文地址：http://mp.weixin.qq.com/
- 本文關(guān)鍵詞：知識(shí)管理,讀書筆記,系統(tǒng),串聯(lián),知識(shí)節(jié)點(diǎn),知識(shí)體系
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