? ? ? ? ? ? ? ? 換一種方式教育
蘇霍姆林斯基認為，每個學生都有想成為好人的愿望。我正是抓住了這一點，及時對崔同學進行教育。
周三早上， 我正在吃餐廳里吃早飯，突然聽見一陣嘈雜。我回頭一看，大概是兩位同學打架，被值班老師及時拉開了。后來， 我才知道鬧別扭的兩個同學原來是2班的小崔同學和小齊同學。因為小齊在送餐的時候插隊，倆人發(fā)生口角，于是小崔拿著餐盤直接打了小齊。
據(jù)說，當時小齊的頭上砸出來了一個大包包，直接去了醫(yī)院。
當我在辦公室看到小崔的時候，他一個人在反思。只見他小心翼翼地問我:“老師，我會不會進警察局，小齊會不會死？”
我突然發(fā)現(xiàn)，這孩子其實只是一時沖動，他內(nèi)心還是挺善良的。我想幫助他，想給他一個做好人的機會。我該怎么幫助他呢？
我突然想到周五早上剛好輪到這個班進行小小演說家活動，何不利用這個機會進行教育呢？但是，對于崔同學，要做好動員工作，還需要花費一番功夫。我跟班主任佳佳老師商量了一下，她也推薦了小崔。
當我去跟小崔說的時候，他有兩個顧慮。一是臉上還留有傷疤，這個樣子不是太好；二是懷疑自己的能力，加上自己膽小，不敢上去。
面對他提出的這些問題，我耐心地逐一幫他解決。
首先說臉上的傷疤。正因為之前犯了錯誤，現(xiàn)在悔改，然后以這種方式來表明自己內(nèi)心原本還是向善的。他覺得似乎有道理，就默許了。
再來說演講的內(nèi)容。我跟他講要給自己信心，自己完全能行。讓他去跟嚴同學結合一下，確定自己演講的內(nèi)容，兩人可以對話，就跟今天早上的兩個同學一樣?？粗q豫的樣子，我繼續(xù)給他鼓勁，直到他同意。
我又跟嚴同學反饋了一下，希望他也能給崔同學加油，有不會的地方多幫幫他，祝他倆合作愉快。
傍晚的時候，我先問了嚴同學，沒有結果。我頓時明白了其中的緣由。我又去問小崔，沒想到他當著全班同學的面說他不知道演講這回事，還問我啥時候跟他說了，有證據(jù)嗎？
好家伙，向我討證據(jù)呢。嗬，有同學建議查監(jiān)控。也有人建議棄權。早上的時候我是趴在他耳邊輕聲的跟他交流的，如果查監(jiān)控，也不一定查出我當時說了什么。
行，證據(jù)就證據(jù)唄。這一次，我倒是當著全班同學的面大聲的跟他說了演講這回事兒。我還用了激將法激他。我故意大聲說，我今天重新認識了一個人，一個出爾反爾的人，所謂出爾反爾，就是不守信用的人，言而無信的人。失信于我不是一算什么事，但同時也失去了你在大家心中的形象。
但是，他依然堅持不參加。原因是自己沒參加過這種活動，很緊張，萬一背不會怎么辦？
這好辦啊，下點功夫背會不就行了？我把嚴同學也叫到跟前，翻開書讓他倆一起看。我從學過的5個單元里面挑對話，最后確定了第四單元。因為第四單元的話題是討論問題和給出建議，正好可以趁這個機會讓小崔向同學表達感謝。
我給他倆分配了角色，小崔扮演那個需要向?qū)Ψ角笾娜恕＿@樣，他正好可以對別人的幫助表達感謝。我建議他在讀熟的基礎上背會，然后倆人可以模擬一下，盡可能地帶上感情。
小崔是走讀生，我當天晚上沒有檢測他們的模擬效果。今天一早我讓他倆來跟我模擬一下。
讓我吃驚的是，我看到小崔的手背上寫滿了密密麻麻的單詞，原來他把自己想說的話寫在手背上，以防到時候自己萬一忘了，可以偷偷的看一眼。不過，我也看出了孩子對這項活動的重視，也是值得肯定的。
但是，面對他，我還是勸他其實不必要這樣，要相信自己一定能行。實際上他倆在跟我表演的時候，還是挺不錯的。我又讓崔同學把他的臺詞又給我背了一遍，效果也不錯。我趁機又鼓勵他一番。我查了一下平時的過關統(tǒng)計表，其實這孩子以前早已把這個對話背會了，但是缺乏信心。
上場了，崔同學和嚴同學先互相問候了一下，然后才開始進入自己的表演。這個時候的崔同學，還是比較大方的。然而，是對話的時候，他卻不自覺的又去看了自己的小抄。這孩子呀，還是不自信。不過我發(fā)現(xiàn)第1個長句子之后，他就恢復了該有的樣子。
我給他們拍了照片，也錄了視頻。表演結束，他倆給觀眾鞠躬致謝。我為他們的懂事點贊！
我對他們的表現(xiàn)進行了及時評價。我對小崔說：“你不是已經(jīng)背會了嗎，怎么一開始還看稿啊？” 他有點害羞地對我說：“老師，這是我第一次上臺，我緊張啊?！?br>
我輕輕的拍著他的肩膀，笑著對他說：“看來，以后還是得多參加類似的活動！”
我把照片和視頻發(fā)到班級群里，讓家長看到孩子的表現(xiàn)，并附上一段話，希望家長們也抽空和孩子們溝通一下，共同期待孩子們能夠做得更好。
我覺得，有時候，換一種方式教育，也是潤物細無聲的教育。給孩子一次自我展示的機會，也讓他們離“善”更近了一步。
學生犯了錯誤不可怕，關鍵是如何引領他們向善，逐漸走向正軌。崔同學就是一個極好的例子。做人，永遠比做學問更重要。人，就一撇一捺，人字寫好了，才能雙腳著地，穩(wěn)步向前。
校長多次強調(diào)，我們的教育目標之一是讓男生像紳士一樣，女生像淑女一樣。目前，我們離這個目標還有一段距離，這就需要所有老師抓住每一個教育契機，正確引領孩子們朝著這個目標前進，前進！
