個(gè)人簡(jiǎn)介：

章志惠，中小學(xué)一級(jí)教師，2019年9月榮獲第二十五屆江西省中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)二等獎(jiǎng)。

2020年微課、案例、論文分別榮獲第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)一等獎(jiǎng)。

2021年10月在國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳的“基礎(chǔ)教育精品課”中榮獲南昌縣二等獎(jiǎng)。 2021年11月在南昌市中小學(xué)、幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源展示活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

2019年提交的詩(shī)文誦演（錄像）作品榮獲南昌縣二等獎(jiǎng)。

2021年5月指導(dǎo)學(xué)生表演的作品榮獲南昌縣二等獎(jiǎng)。

在2019-2020學(xué)年度教育教學(xué)工作中，被評(píng)為南昌縣“優(yōu)秀教師”

2021年12月省級(jí)公開(kāi)課《選詞填空》被“贛教云”平臺(tái)錄用

心路歷程（2022.2.10）

2018年9月我從豐城市通過(guò)選調(diào)考試來(lái)到南昌縣任教，新的教育系統(tǒng)，新的校園環(huán)境，新的同事，一切都是那么的陌生，在新的單位意味著一切都要重新開(kāi)始，這一切也告訴自己要努力，要上進(jìn)！一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到蔣銘國(guó)老師的一篇推文，隨即便關(guān)注了蔣老師的公眾號(hào)，關(guān)注公眾號(hào)到目前已有一年多的時(shí)間，蔣老師的文章每篇必讀，他的文字是那么的真實(shí)，文章記述了蔣老師的日常，一步一步地成長(zhǎng)過(guò)程。我也渴望成長(zhǎng)，但由于缺乏自信，不擅長(zhǎng)表達(dá)，害怕寫(xiě)文章，使我錯(cuò)過(guò)了前兩期的成長(zhǎng)聯(lián)盟高研班的招募，年后我看到一篇篇的個(gè)人成長(zhǎng)敘事，看著大家的成長(zhǎng)，我也鼓足勇氣加了蔣老師的微信，期待加入這個(gè)大家庭——潛心成長(zhǎng)群，抱團(tuán)學(xué)習(xí)！

2021年的努力：在2021年1月之前只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)智慧作業(yè)，感覺(jué)它離我很遠(yuǎn)，與我無(wú)關(guān)。在一月中旬時(shí)，我看到一篇有關(guān)智慧作業(yè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)小白的推文，然后開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)電教館錄制的一個(gè)個(gè)視頻：微課軟件如何安裝、微課如何錄制、上傳、聲音問(wèn)題如何處理等。對(duì)此有了了解之后，還有一個(gè)重要的問(wèn)題就是必須得搶到題，沒(méi)有題目，沒(méi)有去操作，一切都是紙上談兵。按照搶題日期，我六點(diǎn)半就早早地打開(kāi)電腦，登入智慧作業(yè)平臺(tái)，等待七點(diǎn)的搶題。幸運(yùn)的是第一次搶題，搶到了兩道題，開(kāi)心不已。接著就是做課件，錄課，由于是小白，遇到很多問(wèn)題，我只能去公眾號(hào)里找相關(guān)推文，一遍遍地看視頻，然后再操作。一遍又一遍地錄制，直到凌晨也沒(méi)有錄好，第二天接著學(xué)習(xí)視頻，接著錄，雖然花費(fèi)了很多時(shí)間，感覺(jué)還不是很完美，但是時(shí)間有限，上傳的時(shí)間到了，只能提交上傳了，心想著先提交，有問(wèn)題退稿了還可以再修改。這之后的幾天都會(huì)不時(shí)的登錄智慧作業(yè)平臺(tái)查看，每次都是處于待審核的狀態(tài)，所以就放松了，后面登錄查看狀態(tài)的時(shí)間就不那么勤了，可等到再一登錄就顯示已過(guò)期，無(wú)法再上傳，心中懊悔不已，辛辛苦苦錄制的兩節(jié)微課就這么浪費(fèi)了，真是恨不得打自己兩巴掌?？粗烁逶蛏细搅嗽u(píng)審老師的電話，加了微信，向評(píng)審老師咨詢?nèi)绾文芗皶r(shí)知道微課是否審核的消息，評(píng)審老師告知我要關(guān)注江西省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)，綁定智慧作業(yè)微課征集系統(tǒng)，并不厭其煩地一步步截屏教我操作!感謝評(píng)審老師的幫助，讓我重燃搶題錄課的信心。2021年從一個(gè)錄課小白，到錄制并通過(guò)了20節(jié)微課，我付出了汗水，但深知這點(diǎn)努力還不夠。

在秋季選報(bào)一節(jié)最佳微課時(shí)，我只能從兩節(jié)中選一節(jié)，在省里并沒(méi)有獲獎(jiǎng)，這說(shuō)明錄制的微課的數(shù)量還不夠，錄制的質(zhì)量還有待加強(qiáng)，還要不斷學(xué)習(xí)… …所幸的是，雖沒(méi)有在省里獲獎(jiǎng)，但獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)，省電教館也很人性化地給每一位錄課的老師頒發(fā)了錄用證書(shū)，一張錄用證書(shū)相當(dāng)于一節(jié)省級(jí)公開(kāi)課，這對(duì)于我來(lái)講也是一種莫大的安慰。

2021年的遺憾，一是錄的課沒(méi)有獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。二是遴選第三批智慧作業(yè)微課評(píng)審專(zhuān)家雖然符合推薦資格，但未能選上，這可能由于錄課的節(jié)數(shù)相比其他老師還是太少了。三是未報(bào)名參加試卷征集活動(dòng)，沒(méi)去搶題，因?yàn)橛X(jué)得自己一個(gè)人無(wú)法組隊(duì)，而沒(méi)有去嘗試，留下了遺憾。最后是關(guān)于智慧作業(yè)課題申報(bào)，看到通知，有躍躍欲試的想法，卻苦于沒(méi)有方向，無(wú)人指導(dǎo)，不知道從何下手而放棄。

我看到公眾號(hào)推文中的教師曬出的一張張證書(shū)，我羨慕不已，寫(xiě)出的一段段文字，我自愧不如。

2022，練習(xí)寫(xiě)作，記錄生活，熱愛(ài)生活。繼續(xù)努力前行，未來(lái)可期。