作者：七組——鐘羽 楊蒙雪 于曉琦

幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤

教學(xué)對(duì)象：

七年級(jí)學(xué)生

課時(shí)安排：

90分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.了解隨機(jī)數(shù)的用法；
2.掌握舵機(jī)的控制方法；
3.理解中斷的作用；
4.完成Arduino套件的連接。

過程與方法：

1.運(yùn)用Mixly獨(dú)立完成各模塊圖形的有序拼接，
培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和邏輯思維能力；
2.小組合作探究，交流討論實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)；
3.小組對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果存在的差異進(jìn)行辯論，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的理解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力；
2. 采取小組合作的形式，增強(qiáng)合作意識(shí)以及動(dòng)手操作能力。

學(xué)習(xí)者特征分析:

本課程面向七年級(jí)學(xué)生開設(shè)，七年級(jí)學(xué)生對(duì)于Mixly的基本模塊構(gòu)成有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)在心理生理上發(fā)生了一系列的變化，對(duì)新事物具有好奇心，具有創(chuàng)新探索精神。有一定的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力，能夠完成一些簡(jiǎn)單的電路的連接。
同時(shí)他們的抽象邏輯思維能力不斷完善，記憶方法主要是機(jī)械機(jī)械記憶，對(duì)事物的理解具有片面性，注意力相對(duì)較為集中，通過課程的學(xué)習(xí)鍛煉他們的抽象邏輯思維能力，利用事物新奇貼近生活的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生注意力的穩(wěn)定性，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1.了解隨機(jī)數(shù)的用法；
2.掌握舵機(jī)的控制方法；
3.理解中斷的作用；

難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)掌握舵機(jī)的控制方法；

教學(xué)方法：

講授法與實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方法

教學(xué)資源：

多媒體教室、課件
軟件資源：Mixly
硬件資源：Arduino套件

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

   教師通過為學(xué)生演示教師提前自制好的幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤，提高學(xué)生的注意力，引起學(xué)生興趣，導(dǎo)入這節(jié)
  課的內(nèi)容。

講授新課：

   1.教師為學(xué)生教授本節(jié)課所用Mixly軟件里的相關(guān)圖形的含義；
   2.教師對(duì)本實(shí)驗(yàn)所需元件進(jìn)行展示并對(duì)這些元件的某些端口連線及功能進(jìn)行詳細(xì)講解。

合作探究：

   1.同學(xué)們以小組為單位根據(jù)自己的理解對(duì)各模塊用到的圖形進(jìn)行拼接；
   2.完成圖形拼接后，各小組同學(xué)互相交流討論，發(fā)現(xiàn)存在的差異和不足并進(jìn)行修正；
   3.小組合作，共同完成實(shí)驗(yàn)元件的連接。

總結(jié)交流：

   1.每個(gè)小組選出一位代表對(duì)本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行展示與分析，并交流自己想法；
   2.教師對(duì)各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足；
   3.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并為下節(jié)課所學(xué)知識(shí)作好鋪墊。

布置作業(yè)：

   給學(xué)生布置課后作業(yè)，要求每個(gè)小組提交一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括mixly圖形拼接截圖和實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)
 兩項(xiàng)內(nèi)容，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.教師對(duì)自己的教學(xué)工作（教學(xué)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施）進(jìn)行反思與總結(jié)；
2.組間互評(píng)：每個(gè)小組對(duì)其他小組的課堂展示進(jìn)行打分，占本節(jié)課成績(jī)的40％；
3.教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)：根據(jù)每個(gè)小組提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告的真實(shí)性與合理性進(jìn)行打分，占本節(jié)課成績(jī)的60％。