最近，接連受到趙高老師的高能影響，在《知識變現(xiàn)》中蕭秋水老師推薦《這樣讀書就夠了》，快速閱讀后，有醍醐灌頂?shù)母杏X；在得到大學讀書會里聽三級拆書長老蕙茗老師分享拆書法，馬上報名，決心好好踐行拆書法。

下面是我應用本周學習的3W1H法寫的學習體會，不是很準確，鼓勵有需要的朋友去讀書。

what：

拆書，就是要讓書為自己所用，R：讀；I：用自己的語言轉述書中內容；A：應用，去踐行書中的方法，解決自己（聽眾）的問題。

why：

解決知行不合一的問題。

這一年，我讀了很多書，獲得了很多開心，獲得了很多新知，但是焦慮沒有怎么減少，因為“書中讀來終覺淺，絕知此事要躬行”——可是為什么總是沒法將書里的辦法踐行出來呢？

知而不行，是為不知。

讀書太過匆忙，急著接收作者的概念和架構，卻沒有花足夠的時間將其內化為自己的理解和解決方案。而拆書法就是要將知識有步驟的分解，消化，最終實現(xiàn)應用的過程。

how：

拆書法分成R I A1 A2四個環(huán)節(jié)，可以用4張便簽來操作。

R：圍繞自己的問題，在快速瀏覽之后，圍繞一本書的1個重點（1-2頁），進行細讀。

I：采用3W1H法（如本文）對書中內容進行拆解，確保結合自己的情況，正確理解了書中知識。

A1：提出自己的問題，還原情景，并與I部分進行匹配，找到問題出現(xiàn)的前應后果。

A2：通過I，我們認識了事物發(fā)展的規(guī)律；通過A1，我們認識了問題的本質；最后就需要為問題的解決提出行動方案了，這個方案應該符合SMART規(guī)則。

在蕙茗老師的帶領下，我們重新溫習了《躍遷》中的IPO模型和聯(lián)機學習模型，單是做I就超過了當時快速閱讀的效果——讓我對自己知識體系構建的過程有了更清晰的認識。

where：

拆書法最適合的場景是閱讀學以致用類的書籍——比如閱讀方法、理財、溝通等。成年人都有一大推的問題需要解決，我們通過讀書快速鎖定自己需要的部分知識，將其轉化為自己的解決方案，這是最大的效能。

但是高級的拆書家也能夠使用這個方法來進行理論書籍甚至小說的拆解，有一次得到大學讀書會中，對《平凡的人生》的拆解就讓我印象深刻，講述人將主人公的經(jīng)歷和自己的職場經(jīng)歷結合，更強烈的感染了每個人，激發(fā)了大家更深入的思考。

拆書！拆為己用！