教學(xué)是一項極度依賴經(jīng)驗的工作，也因此教師團體中前輩與后輩的關(guān)系十分牢固，資歷較淺的教師通過向資深教師學(xué)習(xí)，能使自己積累更多實用的教學(xué)經(jīng)驗，從而給學(xué)生更佳的學(xué)習(xí)體驗和更好的學(xué)習(xí)效果。

然而，信息技術(shù)為現(xiàn)代教師帶來新的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)課堂的教學(xué)經(jīng)驗無法完全移植到數(shù)字化教學(xué)環(huán)境中，教師必須在教學(xué)中納入信息技術(shù)這項新工具，發(fā)揮科技的特性，進而創(chuàng)新自己的教學(xué)。

想要做好數(shù)字時代的學(xué)與教，學(xué)校必須建好并維持三大支柱，也就是要有理念、有工具，更重要的是有方法。如何幫助老師更新教學(xué)理念，練就善用科技工具的功力呢？這就要由——持續(xù)性教師專業(yè)發(fā)展——來支撐。教師專業(yè)發(fā)展必須要有一整套規(guī)劃，讓老師不只會用，能用與愛用教學(xué)支持系統(tǒng)，更要讓我們順暢地結(jié)合教學(xué)法，活用與善用科技工具，持續(xù)不斷精進教學(xué)技能。