對(duì)于這個(gè)問題，我上網(wǎng)瀏覽了幾十篇文章，總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)人們普遍認(rèn)同的有如下幾個(gè)問題:
基礎(chǔ)教育的管理體制不合理；基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)體制有問題；教育資源分布不均勻、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重；教學(xué)形式僵硬固化，學(xué)校教育中過分注重知識(shí)傳授，忽視了學(xué)生的社會(huì)性、價(jià)值觀、創(chuàng)造性。
對(duì)于以上問題本人也是贊同的。同時(shí)，做為一名基層一線教師，我想談?wù)勛约旱母惺?
一是教育的功利化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。一直以來基礎(chǔ)教育都圍繞著中高考，重點(diǎn)考察知識(shí)的掌握和應(yīng)對(duì)中高考方面的訓(xùn)練，對(duì)于絕大多數(shù)人來說，依然一考定終身。盡管目前來說，這是相對(duì)公平的一種選拔，但也因考試內(nèi)容造成的“重知識(shí)，輕實(shí)踐”，“重記憶，輕思維”，“重繼承，輕創(chuàng)新”的不足，對(duì)考試分?jǐn)?shù)的高度重視和過度的競爭心理，使整個(gè)教育思想和環(huán)境變得急功近利。教育把政治功能、經(jīng)濟(jì)功能置于首位，更多關(guān)注的是個(gè)體如何獲得知識(shí)、技能，以適應(yīng)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)生活的需要，湮沒了教育內(nèi)在的育人的功能，放棄或者說遺忘了人文教育以謀求個(gè)體心靈的“暢適自足”的內(nèi)在目的。
二是地方（或?qū)W校）教育領(lǐng)導(dǎo)者目光短視，缺乏大教育觀，只重智育而忽視德育。許多學(xué)校由于升學(xué)壓力的客觀存在，中高考仍是當(dāng)前，乃至將來很長一段時(shí)間學(xué)校工作的重點(diǎn)，學(xué)校所有工作都圍繞其開展。因而德育工作傾向淡化。許多學(xué)校的德育往往缺乏系列、深入、有效開展。學(xué)生有限的時(shí)間還是被壓縮在課堂上。雖然外面一直提倡品學(xué)兼優(yōu)，但其實(shí)還是成績壓倒一切，這樣的教育培養(yǎng)了許多思想不健全的學(xué)生，并在未來產(chǎn)生負(fù)面影響。
三是學(xué)科發(fā)展依然不平衡，素質(zhì)教育并未真正落到實(shí)處！。 許多學(xué)校不按國家課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)排課，非統(tǒng)考學(xué)科課程往往會(huì)被任意擠壓。很多學(xué)校是兩套課表，一套是按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)編排的課表，所有課程都有，是迎接上級(jí)檢查時(shí)臨時(shí)使用的；一套是學(xué)校日常實(shí)際運(yùn)行的課表，只編排考試科目。一些學(xué)校為了標(biāo)榜自己是素質(zhì)教育，開展所謂的社團(tuán)活動(dòng)。其實(shí)學(xué)校只要把該開的音體美等課程開足開全就好，比一周才一節(jié)的社團(tuán)活動(dòng)強(qiáng)多了，學(xué)生也不必糾結(jié)于該參加哪個(gè)社團(tuán)活動(dòng)才好！
四是我們的教育缺少人文關(guān)懷與人文精神。
基礎(chǔ)教育把學(xué)生視為接受教育的機(jī)器，把教師視為傳授知識(shí)的工具，忽視了人的主體性與獨(dú)特性?；A(chǔ)教育以統(tǒng)一的課程、統(tǒng)一的要求、統(tǒng)一的組織形式、統(tǒng)一的教學(xué)程度來制造出統(tǒng)一的教育成品，人的獨(dú)特性被局限在十分有限的范圍內(nèi)，個(gè)體性從根本上受到忽視。強(qiáng)調(diào)知識(shí)，卻沒有引導(dǎo)知識(shí)以應(yīng)有的人文關(guān)懷；強(qiáng)調(diào)師生民主平等，事實(shí)卻是束縛師生的自由；強(qiáng)調(diào)人的主體性的發(fā)揮，卻大量地占住了人的思想與活動(dòng)空間，使主體性得不到充分的發(fā)揚(yáng)。這樣的教育造成了一方面是教師心理健康差，心理壓力大，職業(yè)倦怠周期越發(fā)縮短；一方面是學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象日益嚴(yán)重。
五是忽略我們民族自身的傳統(tǒng)文化教育。縱觀中小學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)很怪的現(xiàn)象：我們的中小學(xué)生花費(fèi)在外語上的精力比語文的要多得多；對(duì)外國很多神話故事、外國很多人都很了解，而提到中國的一些傳統(tǒng)文化他們什么也不知道。我們優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正在被冷凍被遺棄甚至被毀滅，現(xiàn)在的孩子們已經(jīng)離中國傳統(tǒng)文化的核心越來越遠(yuǎn)。對(duì)中國優(yōu)秀文化的情感漸行漸遠(yuǎn)，日益淡泊，乃至消失殆盡。這不能不說是一個(gè)國家一個(gè)民族的悲哀，是一段歷史一種文明的不幸！看看當(dāng)今舉國“崇洋媚外”的現(xiàn)象，其實(shí)從根本上來說，就是因?yàn)槲覈鼛资陙硪恢敝匾暯?jīng)濟(jì)的發(fā)展，而忽視了民族文化的傳承和繁榮。
以上就是本人的一些粗淺看法，希望與各位朋友交流！
