教學(xué)合一，一個古老又新鮮的話題。今天拜讀陶行知先生有關(guān)教學(xué)合一解讀的文章，獲益良多。深感唯有寫一篇文章抒發(fā)一下感慨才好。
陶行知先生說，教學(xué)的目的是教學(xué)生學(xué)。這個觀點我是高度贊同的，曾經(jīng)我在空間上發(fā)過一個狀態(tài)：管理班級就像發(fā)動拖拉機，前期需要費點勁，手搖一陣子，之后就可以讓它根據(jù)自身的慣性去運行了。教學(xué)和管理在這方面是何其相似?。?/p>
去年帶高三，上課的時候自己講的是慷慨激昂，有時候是汗如雨下，唯恐哪個知識點沒有講到，影響到學(xué)生們的成績。可是，看看下面的學(xué)生呢，好多看起來就沒有反應(yīng)，似乎是一尊尊雕塑一般。這樣的結(jié)果，可以說是沒有結(jié)果。
于是，經(jīng)過反思，我認為應(yīng)該從高一開始培養(yǎng)學(xué)生們主動思考，主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這比讓他們掌握了那些具體的知識點更加關(guān)緊。但是，我在實踐中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過多年的成長，他們的習(xí)慣已經(jīng)很難改變。巨大的惰性和慣性驅(qū)使著他們沿著老路一直往前走，哪怕前面是一片黑暗的深淵。
當(dāng)然，讓學(xué)生們主動學(xué)習(xí)是困難重重的，可是效果也是最好的，畢竟寶劍鋒從磨礪出是有一定道理的。比起來我們慷慨激昂的低效講解，比起來他們懶洋洋的聽講，比起來因為他們的無動于衷而引起我們的憤怒，我認為，還是應(yīng)該從根本抓起，著重培養(yǎng)學(xué)生們主動思考的習(xí)慣和能力！
子曾經(jīng)曰過：學(xué)而不厭，毀人不倦。這是孔夫子根據(jù)自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法的結(jié)論，但恐怕很多老師并不能體會其中真正的快樂和深意。因為，像陶行知先生說的那樣，只有先學(xué)而不厭，才可能會毀人不倦！反觀現(xiàn)實中，有多少老師不是每天抱著手機刷朋友圈，瀏覽那些沒有營養(yǎng)的新聞？有多少老師不是通過下班以后窩在沙發(fā)里看那些垃圾泡沫劇來培養(yǎng)睡意？似乎，學(xué)習(xí)和他們的關(guān)系已經(jīng)成為過去。
教師不學(xué)習(xí)，就不能更新自己的知識儲備，就會越來越感覺到學(xué)生教起來沒有以前那么容易了。這個時候，很多人都會認為是學(xué)生變了，時代變了，這是他們不好教的原因。其實呢？確切的說應(yīng)該是時代變了，學(xué)生也變了，而教師自己卻在以不變應(yīng)萬變！長此以往，除了誤人子弟之外，更多的就是對自己的職業(yè)產(chǎn)生倦怠，越來越厭惡這個行業(yè)，想逃離這個行業(yè)的愿望會隨著時間的推移越來越強烈。可是，反觀自己似乎又不具備另謀職業(yè)的能力，于是，就不得不抱著得過且過的心態(tài)在這個行業(yè)里混日子。其實，最痛苦的不是別人，而是自己。因為學(xué)生頂多在你的魔爪下待個一年半載，而你自己卻需要數(shù)十年如一日的經(jīng)受內(nèi)心的煎熬。
所以，為了學(xué)生們能夠在我們的幫助下更好的成長，也為了我們自己終生的幸福和快樂。教師，這個最應(yīng)該讀書的群體，應(yīng)該放下塵世的煩擾，拒絕俗世的誘惑，在靜謐的校園里，尋一張安靜的書桌，在陽光剛射進窗戶的早晨，泡一壺清茶，選一本好書，靜靜的閱讀，慢慢的咀嚼，細細的品味，豈不美哉？
