【鄭重申明，本文系原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)?！?/p>

? ? ? 近日，賞析到了一種看似有些荒唐，但其實(shí)是很有道理的一種說(shuō)法。

? ? “父母的話孩子不能聽(tīng)?！闭σ宦?tīng)， 是不是讓人覺(jué)得有些荒唐，但緊接著又說(shuō)道：“有兩種類型父母的話還真不能聽(tīng)”。

? ? ? 哈哈，這里所說(shuō)的兩種父母類型到底是哪兩種呢？讓我來(lái)告訴你吧，它就是直升機(jī)型父母和溺愛(ài)型父母。

? ? ? 什么是直升機(jī)型父母？就是說(shuō)我們做父母的像直升機(jī)一樣隨時(shí)監(jiān)視著孩子，巴望孩子一刻也不離開自己的視線。這類父母通常對(duì)孩子要求非常嚴(yán)格，害怕孩子犯錯(cuò)，哪怕是出一點(diǎn)點(diǎn)的差錯(cuò)。

? ? ? 而溺愛(ài)型父母呢，又恰巧與直升型父母相反，他們覺(jué)得“人大自巧，狗大自咬”“天高任鳥飛”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)總喜歡抱一種不管不問(wèn)的態(tài)度，認(rèn)為只要孩子能快樂(lè)成長(zhǎng)，不必強(qiáng)迫孩子做他們不愿意做的事。

? ? ? 現(xiàn)在，弄明白了這兩種父母對(duì)待孩子成長(zhǎng)的態(tài)度，也許我們就不會(huì)覺(jué)得“父母的話孩子不能聽(tīng)”這句話有問(wèn)題了！

? ? ? 我們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中，確實(shí)少不了這樣那樣的困惑，但可能都會(huì)有一個(gè)共同的困惑：覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，很難把握“管”與“不管”的尺度。

? ? ? 對(duì)孩子管得過(guò)嚴(yán)，從知識(shí)的獲取上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該說(shuō)是利大于弊，是好事；可是，從容許孩子犯錯(cuò)的角度來(lái)說(shuō)，就不一定是好事了。因?yàn)槲覀兌贾溃粋€(gè)人其實(shí)都是在犯錯(cuò)中成長(zhǎng)起來(lái)的。通過(guò)犯一些錯(cuò)誤后，引發(fā)一個(gè)人不斷思考，同時(shí)在犯錯(cuò)中不斷總結(jié)，不斷吸取教訓(xùn)。不過(guò)，每個(gè)人也許犯錯(cuò)的時(shí)間不同，有的在幼年時(shí)候就犯錯(cuò)，有的卻在中年時(shí)候犯錯(cuò)，而有的呢到了老年才犯錯(cuò)。如果人生可以重來(lái)，我想大多數(shù)人都會(huì)選擇在幼年時(shí)期犯錯(cuò)。因?yàn)槲覀兌贾溃@個(gè)時(shí)期犯錯(cuò)容易改正，容易形成“吃一塹長(zhǎng)一智”的深刻記憶，關(guān)鍵是越早犯錯(cuò)造成的傷害越小。不過(guò)，我這里所說(shuō)的犯錯(cuò)，可不是犯致命性的錯(cuò)誤。如果是致命性的錯(cuò)誤，當(dāng)然是什么時(shí)候都不能犯了，人生經(jīng)不起這種錯(cuò)誤的折騰。

? ? ? 可是，許多父母為了能讓孩子在讀書期間把更多的時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，為了不讓孩子讀書分心，而選擇了過(guò)“左”的教育方法，無(wú)論是什么時(shí)候都采取嚴(yán)加管教，他們這樣做除了讓孩子讀好書外，還有一個(gè)目的便是害怕孩子犯錯(cuò)。也正是有了這種思想，父母?jìng)儾幌б磺写鷥r(jià)的每天車接車送孩子，根本不讓孩子有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)。我想，這樣做的父母一定有他們好的出發(fā)點(diǎn)，當(dāng)然也有欠考慮的地方。他們也許不知道，孩子天生就是好奇的，正是因?yàn)檫@種好奇讓他們很容易犯錯(cuò)，只是，一個(gè)人的成長(zhǎng)還真離不開犯過(guò)的一些小錯(cuò)誤。據(jù)有關(guān)資料證明，如果一個(gè)人在小時(shí)候不犯錯(cuò)，那他今后可能會(huì)犯下更大的錯(cuò)誤。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，管教過(guò)于嚴(yán)格的父母教育出來(lái)的孩子也難成為最優(yōu)秀的人。

? ? ? 相反，對(duì)比管得過(guò)嚴(yán)父母的“不管”，可能就會(huì)讓我們更加不喜歡。這類父母他們又會(huì)認(rèn)為，如今條件都這么好了，根本沒(méi)有必要以前那個(gè)年代的人吃苦受累了，便更傾向于讓孩子做自己喜歡做的事?？墒牵颂焐际怯卸栊缘?，好逸惡勞、閑貧愛(ài)富都是人天生常見(jiàn)的惡習(xí)。如果我們過(guò)分強(qiáng)調(diào)了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，務(wù)必會(huì)助長(zhǎng)了孩子這種天生惰性的滋長(zhǎng)和派生。可是，人都有到了擔(dān)當(dāng)責(zé)任的時(shí)候。如果真到了那一天，做父母的才發(fā)現(xiàn)孩子什么也不會(huì)，什么也不想做，一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)都沒(méi)有，滿腦子都只是享樂(lè)，你可能只有追悔莫及了。你想，真到了那個(gè)時(shí)候再來(lái)糾正他們的不良習(xí)慣，可能就來(lái)不及了。所以，這樣教育孩子也是不正確的。

? ? ? 管嚴(yán)了也不對(duì)，“不管”也不對(duì)，那做父母的到底要怎樣做才是對(duì)的呢？其實(shí)，認(rèn)真思考一下便不難發(fā)現(xiàn)，中方文化總倡導(dǎo)我們做人做事要符合“中庸之道”，要不偏不倚。提醒我們不要做前兩種類型父母的大師，他告訴我們要做“麥田里的守望者”。

? ? ? 聽(tīng)到他說(shuō)“麥田里的守望者”，我便知道這是一本書名。想想幾年前有借書看的習(xí)慣，在借閱時(shí)，正是這本書的名字吸引了我當(dāng)時(shí)的好奇，于是毫不猶豫的借了回來(lái)?？墒?，我向來(lái)不大能理解外國(guó)作家的思維方式，這本書就是一位美國(guó)作家所寫，所以我記得在看到書的一半時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己什么思想都沒(méi)有領(lǐng)悟到，便沒(méi)有繼續(xù)看的興趣，書被仍到了一邊，直到借閱期滿的前一天都被冷落未讀，后來(lái)便以這個(gè)為借口歸還了。聽(tīng)這位大師一說(shuō)，才知道那是一本很不錯(cuò)的書，書中教給我們的教育思想是智慧的，它讓我們只管做一個(gè)麥田里守望者。書中的麥田便是孩子們成長(zhǎng)的天地，這個(gè)麥田里的守望者，只需做一件事：看管著孩子們，不要讓其越過(guò)麥田周邊的那道懸崖防線。

? ? ? 大師告訴我們，智慧的父母就應(yīng)該學(xué)做一個(gè)麥田里的守望者，無(wú)需做直升型管得太嚴(yán)的父母，更不能做溺愛(ài)型對(duì)孩子不管不問(wèn)的父母。

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