按照網絡最新說法，88年的女子已經是中年婦女了，盡管不想承認，奔三的親們已然步入中年，不知不覺已到而立之年，焦慮之情油然而生！
（見下圖，金正男在馬來西亞機場遇襲出來的報道。）
三十而立的立是指立生之本，就像成家立業(yè)的立，立的對象是“業(yè)”，說的通俗一點，就是實現(xiàn)財富自由，因此在這個年齡該重新審視自己和世界。
看到一個網友寫的這一段，感觸頗深,值得分享
二三十歲，我們面臨的困境和焦慮是一樣的，不前進，便后退，有時候連退路都沒有。
那么怎樣才算“立”了呢？在采訪和觀察了很多二年幾歲三十歲之初就已經完成財富自由成家立業(yè)的人士后，包括自己的好朋友，我的心中終于有了答案！
讓我們先來聊聊結婚的事。
有人說，對于一段感情，如果不懼怕離婚，那么就可以結婚了。
為什么呢？
很多人不敢輕易結婚，害怕所托非人，毀掉一輩子的幸福。
如果不怕離婚，那么從感情上來說，起碼自己沒有把所有希望寄托到別人身上，思想上是獨立的，從物質上看，說明有獨立生活的能力，不是離開了誰連生計都解決不了。
回到剛剛那個問題，事業(yè)怎樣才叫“立”呢？最簡單的回答是不怕失業(yè)的時候便是立業(yè)了，怎么做到不怕失業(yè)呢，有三點可以對照，如果三點都是肯定的，那么恭喜你，你已經成功走出了二三十歲的困境，如果沒有，請朝這方面努力。
（1） ? ? ?從事增值的行業(yè)
有些職業(yè)隨著年齡的增長而越來越值錢，比如說醫(yī)生、教師、律師、管理，起碼大方向是這樣的。隨著經驗的積累，醫(yī)生越來越有水平，教師越來越得心應手，律師慢慢積累了大量的知名度，管理層越來越理解公司的運營得失；
而有些職業(yè)是靠吃青春飯的，比如有人能靠著漂亮的臉蛋和優(yōu)美的身材一輩子當空姐嗎？
有的人可以當一輩子的模特嗎？
靠天靠臉吃飯的都不屬于增值行業(yè)。
編程也屬于吃青春飯的，別看IT程序員工資的起點高，但是他們拼的是年輕力盛的體力和腦力，IT界有個可怕的定律—摩爾定律：
當價格不變時，集成電路上可容納的元器件的數目，約每隔18-24個月便會增加一倍，性能也將提升一倍。
換言之，每一美元所能買到的電腦性能，將每隔18-24個月翻一倍以上。
這一定律揭示了信息技術進步的速度。其實，技術的進步本質上反映的是對人腦效率的要求，人腦速度一時半會提高不了，那么只能拼時間，所以為什么很多程序員都要加班，年輕時可以拼拼體力和腦力，那么隨著年齡的增長他們可還能拼得過后來居上的年輕人？
所以現(xiàn)在思考一下，我們從事的是否是增值行業(yè)？而不至于過了若干年后大行業(yè)走的是下坡路！那么就算有力挽狂瀾的能力，也只是逆著社會的大方向努力罷了。
那么那些非增值行業(yè)是不是就不應該有人做了呢？
不是，有些非增值的職業(yè)是通向增值的墊腳石，堅持一下，努力一把，要么成功轉型（如變成原有行業(yè)的管理層），要么順利積累資金，抓住時機，借助已有的勢能，順利轉到其他行業(yè)。
（2） ? ? ?若干年后，不再靠體力為主要的經濟來源
個人認為如果四五十歲還要靠“一份辛苦一份收獲”來獲得經濟上的來源，那就是太可悲了，盡管我也不知道自己以后會是怎樣。
比如在大馬路上如果你看著一位花甲之年的老人還在為賺錢發(fā)傳單、拉客戶，做宣傳（沒有歧視的意思），你是不是頓時心生感慨，如果自己到了這個年齡還得這樣，是不是覺得挺悲哀的？當然如果你是為了體驗生活那就另當別論了。
“一分辛苦一分收獲”是對于一無所有的剛畢業(yè)或者沒畢業(yè)的學生來講的，因為除了努力，他們一無所有（富二代除外），中年人，應該早就順利通過前期累計好的一切資源（人脈，資金，投資，行業(yè)的知名度）來為自己創(chuàng)造不花時間也有源源不斷的經濟的收入，如果做不到，起碼已過黃金體力年齡的中年人們不再靠體力為主要的經濟來源。
一個關于財富的課程中，臺上的演講者問臺下的聽眾：
“知不知道什么是有錢的定義？”
聽眾當場愣住，有錢的定義不是錢很多很多嗎？
演講者搖搖頭：“如果你認為擁有金錢就叫有錢人，那表示你不懂什么是財富的定義?！?/p>
有錢的定義是：當自己不工作，或失去手頭的工作時，還可以讓自己及家人衣食無憂地生活下去。
當有錢人不工作時，他們仍有之前投資的基金、股票以及房子的租金，最重要的是企業(yè)的系統(tǒng)日夜不停地運作，等等。
收入結構＝工作得來的收入(暫時收入)＋不工作時就有的收入(持續(xù)收入)。
收入結構才是決定這個家庭是富有還是貧窮的關鍵因素。
這是所有學校都沒有教過的。
要做到如此，那么必須在二三十歲的時候為事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做好謀劃。
即便是選擇了一個增值的行業(yè)，也并不一定代表著可以高枕無憂，比如教師這一行業(yè)，剛從事教師行業(yè)的人知道，它也是拼體力的活，沒有經驗的老師在管理班級時手足無措，只能通過投入大量的時間來維持班級活動和秩序的正常運行，沒有重點培養(yǎng)學生良好的習慣，以為靠自己吼吼獲得的片刻有序就是成功的，須不知不想出一個“一勞永逸”的方法，不去動腦思考，那么管理班級，二十歲靠體力來教學和管理，四五十歲還是靠體力，那么豈不是也枉活了這么久？
（3） ? ? ?一旦現(xiàn)有的平臺消失，還能東山再起
就是歸零的能力，不詳細論述了（查看我的另外一篇<90后夫妻重回校園，你只關注到同班不同寢嗎？>見這一篇里的論述），在高速發(fā)展的信息化時代，社會變化莫測，波譎云詭，一旦現(xiàn)有的平臺消失，想想自己可還有重新再起的準備和能力？
注:上面的小豬是我特地為本文畫的插畫，花了一上午，走心的畫，走心的文，如果覺得不錯給蝦米一個愛心贊哦！
關注七年，陪你看柳暗花明又一村，一起讀書、品茶、思考、關注自我成長。
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