一、今日計(jì)劃
- 學(xué)習(xí)任務(wù)：軟件工程 - 修改PPT
- 預(yù)計(jì)成果：改完的PPT
- 預(yù)計(jì)時(shí)間：1.5h
- 實(shí)際時(shí)間：0820 - 0930，1h10m
- 執(zhí)行情況：完成，由于起晚遲到了
- 學(xué)習(xí)任務(wù)：軟件工程 - Representation
- 預(yù)計(jì)成果：完成Elevator Pitch報(bào)告
- 預(yù)計(jì)時(shí)間：1.5h
- 實(shí)際時(shí)間：0930 - 1100，1.5h
- 執(zhí)行情況：完成
- 學(xué)習(xí)任務(wù)：高級(jí)數(shù)據(jù)庫 - Lecture 10
- 預(yù)計(jì)成果：上完課
- 預(yù)計(jì)時(shí)間：1.5h
- 實(shí)際時(shí)間：1100 - 1230，1.5h
- 執(zhí)行情況：完成
- 系統(tǒng)任務(wù)：昨天的計(jì)劃+反思，今日計(jì)劃+反思
- 預(yù)計(jì)成果：完成昨天的計(jì)劃+反思，完成今日計(jì)劃
- 預(yù)計(jì)時(shí)間：0.5h
- 實(shí)際時(shí)間：1315 - 1345，0.5h
- 執(zhí)行情況：完成
- 學(xué)習(xí)任務(wù)：算法入門 - 建立框架
- 預(yù)計(jì)成果：建立的框架
- 預(yù)計(jì)時(shí)間：1h
- 實(shí)際時(shí)間：1345 - 1645，3h
- 執(zhí)行情況：嚴(yán)重超時(shí)，建立知識(shí)框架不是一件簡(jiǎn)單的事情，也不能急于求成，雖然自己意識(shí)到要認(rèn)真做，但是過程還是遇到了問題，我在今日反思里詳細(xì)說明。
- 學(xué)習(xí)任務(wù)：算法入門 - 閱讀Python Cost Model
- 預(yù)計(jì)成果：理解什么是Python Cost Model
- 預(yù)計(jì)時(shí)間：1h
- 實(shí)際時(shí)間：
- 執(zhí)行情況：取消，由于此部分內(nèi)容為MIT實(shí)驗(yàn)編程所需，自學(xué)過程并不需要。
- 學(xué)習(xí)任務(wù)：算法設(shè)計(jì) - 建立框架
- 預(yù)計(jì)成果：建立的框架
- 預(yù)計(jì)時(shí)間：1h
- 實(shí)際時(shí)間：1645 - 1815，1.5h
- 執(zhí)行情況：完成，算法設(shè)計(jì)的內(nèi)容是算法入門內(nèi)容的延伸，算法入門主要是對(duì)各種算法做介紹，而算法設(shè)計(jì)則是在對(duì)基本算法有了了解以后，分析哪種算法更好。在有了算法入門知識(shí)框架后，這部分內(nèi)容的框架，就比較好搭建起來。
- 學(xué)習(xí)任務(wù)：算法設(shè)計(jì) - 復(fù)習(xí)Homework 1
- 預(yù)計(jì)成果：加深對(duì)Homework 1相關(guān)知識(shí)的理解
- 預(yù)計(jì)時(shí)間：1h
- 實(shí)際時(shí)間：1815 - 1855，40m
- 執(zhí)行情況：完成30%，明天還需繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、系統(tǒng)維護(hù)
早餐：0750 - 0810，20m
午飯：1230 - 1315，45m
晚飯：1930 - 2100，1.5h
洗澡：2100 - 2200，1h
三、前半周回顧
- 目前軟件工程 - MEAN stack任務(wù)和永澄文章學(xué)習(xí)任務(wù)目前進(jìn)展為0，健身鍛煉任務(wù)和計(jì)劃外算法設(shè)計(jì) - 復(fù)習(xí)Homework 1任務(wù)的進(jìn)度為30%。其中，復(fù)習(xí)Homework 1和永澄文章學(xué)習(xí)是重點(diǎn)任務(wù)，接下來的時(shí)間應(yīng)該著重安排這兩項(xiàng)任務(wù)。
四、今日反思
- 問題：建立知識(shí)框架時(shí)，還是沒能采取主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式來完成。
- Why：在開始執(zhí)行構(gòu)建知識(shí)框架之前，我想好要進(jìn)行主動(dòng)思考來獲得對(duì)內(nèi)容之間的關(guān)系，最終形成整體知識(shí)框架。但在執(zhí)行的過程中，由于有時(shí)間限制，腦子里總想著趕緊完成，所以后面變成時(shí)，對(duì)教材內(nèi)容做檢視閱讀，獲得各部分內(nèi)容簡(jiǎn)單羅列的框架。雖然說，這個(gè)過程增加了我對(duì)整體知識(shí)框架的理解，但是，其實(shí)后面并沒有做到主動(dòng)去思考各部分之間的關(guān)系，這并沒有達(dá)到我自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。不過我在這個(gè)過程也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)情況，那就是：我想去主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)框架，但是那些沒有學(xué)過的內(nèi)容，它們是沒辦法在我腦子里自動(dòng)構(gòu)成框架的。也就是說很多內(nèi)容我并不理解，然后這時(shí)期望著自己把這些內(nèi)容之間的關(guān)系弄清楚是不現(xiàn)實(shí)的，除非你花時(shí)間精力把每個(gè)內(nèi)容先弄懂，然后再來構(gòu)建關(guān)聯(lián)。我有一個(gè)非常的感受可以佐證這種情況。算法設(shè)計(jì)我們課上講了第一部分的內(nèi)容貪心法，對(duì)于這部分內(nèi)容，我能清楚的知道其中各個(gè)子內(nèi)容之間的關(guān)系，也就是說對(duì)于學(xué)過的這部分內(nèi)容，我能夠分析它們的關(guān)系，能夠主動(dòng)構(gòu)建出知識(shí)框架來。
- How：基于這樣的體驗(yàn)，我的理解是這樣的，在學(xué)習(xí)一門新的課程時(shí)，你在學(xué)之前，只能做到對(duì)內(nèi)容進(jìn)行檢視閱讀，以期望得到一個(gè)對(duì)整體內(nèi)容框架的把握，但是這時(shí)候你并不能對(duì)各部分內(nèi)容之間的關(guān)系有比較深的理解。沒有關(guān)系，雖然這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的框架，但已經(jīng)很有用了，因?yàn)楫?dāng)你后來在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)到哪個(gè)部分你都能有比較清楚的認(rèn)識(shí)。另外，也許你做這個(gè)這個(gè)感性的整體認(rèn)識(shí)以后，你會(huì)到某些部分產(chǎn)生問題或興趣，這樣你后面在學(xué)習(xí)的過程就能更有針對(duì)性。而是知識(shí)的或者就是一個(gè)慢慢的把簡(jiǎn)單的框架補(bǔ)充完整的過程。總之，今天發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題，其實(shí)也是一個(gè)有意義的事情，至少在這個(gè)過程中，我對(duì)整體內(nèi)容有了更清晰的把握。我覺得在算法設(shè)計(jì)其中考試準(zhǔn)備過程也可能用這個(gè)方法。
- What：在準(zhǔn)備算法設(shè)計(jì)其中考試過程中，可以先對(duì)所學(xué)內(nèi)容做一個(gè)整體的總結(jié)，總結(jié)出要點(diǎn)和方法，然后去分析各個(gè)部分之間的關(guān)系，建立框架并豐富它，構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)，我覺得考試內(nèi)容也不會(huì)出了這個(gè)系統(tǒng)。準(zhǔn)備一個(gè)這樣的系統(tǒng)應(yīng)對(duì)考試，相當(dāng)于是構(gòu)建高維系統(tǒng)去降維打擊考試這個(gè)魔鬼，那簡(jiǎn)直是易如反掌。
