讀:第二章，舉例說明有助于實現(xiàn)各類目標的學習經驗的特征

摘錄:1.培養(yǎng)思維技能的學習經驗。

發(fā)展思維的學習經驗會利用各種不同的問題，這些問題對學生而言是現(xiàn)實的——這樣能激發(fā)他們的反應。

思維的步驟:覺察——確認——收集事實——假設，解決方法——檢驗——得出結論。

2.有助于獲取信息的學習經驗。

只有將信息視為功能性的，既有助于學生解決問題，或者有助于引導學生的實踐等，這樣的目標才是有意義的。

信息學習過程中的5個缺陷常常為人所詬病。一是學生常常死記硬背。二是很多學生表現(xiàn)出非?？斓倪z忘速率。三是缺乏恰當?shù)慕M織。四是學生回想起等內容具有模糊性和大量不精確之處。五是學生對準確的新進的信息來源表現(xiàn)的非常不熟悉。

建議學生在學習解決問題的同時也能獲取信息。只選擇值得記憶的重要信息。設置學習情境。