一、檢視閱讀
注明：以下內(nèi)容來自易仁永澄老師的領(lǐng)讀《好好學(xué)習(xí)》中的分享。
1 ?、檢視閱讀的前提——主動閱讀
這本書是講什么的？
這本書的結(jié)構(gòu)是怎么組織的？
這本書講的對不對，哪里對、哪里不對？為什么不對？
這本書跟我有什么關(guān)系？
2、檢視閱讀五步法
1）看包裝
書名
主副標(biāo)題
建議上架類
作者
可參考豆瓣
書封
策劃機(jī)構(gòu)
出版社
版次和印數(shù)
2）看整體
這本書講什么的、結(jié)構(gòu)是怎么組織的？4分鐘完成
目錄
快速提煉結(jié)構(gòu)
嘗試推導(dǎo)本書目標(biāo)
序言
3）看細(xì)節(jié)
10分鐘完成
4）下判斷
1分鐘完成
5）粗閱讀
15-20分鐘完成
3、檢視閱讀的目的是什么？
了解整體和基本內(nèi)容
產(chǎn)生疑問和興趣
強(qiáng)調(diào)：千萬不要陷入細(xì)節(jié)！
二、檢視閱讀實踐
1、第一本書《好好學(xué)習(xí)》檢視閱讀的收獲感受
聽完永澄老師后嘗試了20分鐘檢視閱讀，雖然說是5秒一頁，但是剛開始看的時候還是容易陷入了細(xì)節(jié)，還是像之前那樣想把每一頁都看完。
由于在聽老師的課之前我已經(jīng)把這本書看了一半，但是沒有看懂的，再次看還是不懂，而且碰到感興趣的地方，還是停下來看了，陷入細(xì)節(jié)，沒有做到整體閱讀。
時間快到了，我還只是把這本書看了一半，后來匆匆把書翻完。按照老師的檢視閱讀的第一次實踐不那么成功。
由于在比較疲憊的狀態(tài)下看的書，所以在閱讀的過程中，我明顯感覺到自己走神了，而且看的過程中居然還犯困了。又一次認(rèn)識看書的狀態(tài)還是比較重要的，要提高看書的效率，精神狀態(tài)一定得不錯。
雖然我給自己定的目標(biāo)是把視頻補(bǔ)聽完并且完成檢視閱讀的第一個作業(yè)，但是中途還是有不少的分神，會被其他東西分心，所以專注還是很重要的，要帶著問題閱讀，加強(qiáng)閱讀的主動性。
在檢視閱讀中，我也嘗試啟用留白工具，不懂的打個問號，但是其實看的過程中很多看似懂了，其實是不懂的，所以留白的工具也沒有用好，我也不知道自己懂不懂。
然而，我意識到這本書可以對我的學(xué)習(xí)有促進(jìn)的作用，我需要深入學(xué)習(xí)這本書。檢視閱讀這本書，讓我意識到這本書對于我來說還是有一定的難度，我的認(rèn)知模式如果要跟上的話，需要進(jìn)行更多的刻意練習(xí)。
2、第二本書《印象筆記留給你的空間》檢視閱讀的收獲
有了第一次檢視閱讀的經(jīng)驗，這次的檢視感覺好多了。
雖然聽了老師的課程知道了檢視閱讀的步驟，但是要真正掌握還是需要進(jìn)行刻意訓(xùn)練。很多時候看起來很簡單的東西，但是沒有經(jīng)過實踐其實是并沒有掌握的。
關(guān)于這次進(jìn)行檢視的這本書，其實是一本比較熟悉的書，在之前有了解過書中的內(nèi)容，有聽老師的分享課。這次用這本書進(jìn)行檢視閱讀，讓我重新溫習(xí)了這本書，很多書中的內(nèi)容是知道的，但是沒有做到。
這次檢視閱讀的目的更加明確，3秒一頁，所以很快就看完了，剩下的8分鐘我又針對重點的章節(jié)進(jìn)行閱讀和復(fù)習(xí)。因為書中很多內(nèi)容，我都有了解過，有些是重新回顧的。
我用20分鐘把這本書讀完了。如果不是有檢視閱讀的這個方法，我又會想入一個字一個字，一頁不停的閱讀的情景中去，花費(fèi)了好幾個小時可能效果和我檢視閱讀20分鐘的差不多，甚至還沒有檢視閱讀的效果好。
我通過這種方法察覺到每個章節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性，邏輯性，并且很多概念是相通的，似乎可以隱約察覺到底層規(guī)律。
總的來說，這次的檢視閱讀兩本書的實踐讓我知道：
檢視閱讀是好方法，讀書不是從頭到尾，一字不落的讀，而是有技巧的讀，而且書可以不用讀完。
只要這本書能解決你的某個問題，能夠促使你的行動改變，更新你的思維模式，這本書就有用。
