彩虹數字學里的個人完整性
【數字和我們之間有什么關系？】
數從來不曾單獨存在，數屬于古代理學，比如太極八卦，陰陽五行，或者我們的彩虹數字學，數是必須依附于其它的道而同時存在。
單獨的數字沒有意義，除非它指向某一個事物。小的時候大人教我們數數，會伸出一根手指，告訴你，這是1，一根手指，于是你學會了一棵樹，一朵花，一個皮球，一個太陽。于是我們知道1是什么，你無法描述，但是可以依附其它事物去表達它。
在我們的出生年月日里，有8個數字和我們連接在一起，這8個數字在人一出生的時候就同時生成了。從彩虹數字學的觀點，它隱藏著個人生命的藍圖密碼，比如1982年09月08日出生的人，Ta的8個密碼是：1 9 8 2 0 9 0 8，被稱為我們的先天數，這個人出生的一剎那就和這八個數字緊密相連，共振一生。不論是個人的個性特質，潛能天賦，還是這一生的功課使命，甚至更高維度的靈魂本質，都和這8個數字息息相關，它們是一個路徑，也是一個劇本，更是一個動態(tài)的生命藍圖。
我們只有解鎖這個密碼，才能真正啟動我們的生命（當然你或許還有別的工具）
2500年前，畢達哥拉斯將數字學與人類哲學結合，認為依靠數學可以提升靈魂得到升華，萬物都包含數，甚至萬物都是數，上帝通過數來創(chuàng)造宇宙。今天，我們可以通過我們的數字密碼來創(chuàng)造自己的命運。
首先我們就要了解自己的數字所隱藏的奧秘。
【數字學里的個人完整性】
數字123構成我們的第一個個人三角形，被稱為我們的個人完整性。
數字1是點，數字2是線，數字3是面：道生點，點生線，線生面，面生立體形狀，成為數定量，描述世界萬物。這就是老子的道生一，一生二，二生三，三生萬物。
所以數字3代表萬事萬物的初始。
一個人需要同時具備123，這三種能量，才可以說完整 。
數字1代表我，我得有想法，我有自己的想法。
數字2代表我可以除自己之外，可以聽到并接收別人的觀點，我懂得傾聽。
數字3，在1和2的基礎上，就像是二維的平面，出現了立體的三維，平面的視角也許只看到1，或者2，但是這個平面的視角卻不足以支撐在物質世界的360個角度的視角，所以數字3是一個新的維度，它會統合數字1 2的觀點，在此基礎上，擁有新的創(chuàng)造，創(chuàng)新。維度的不同，高度自然也是不同。所以數字3，新的觀點要進來，高度要出來，然后能夠表達出來，數字3也是聲音，需要通過聲音表達。
那么，在一個人的數字盤里，我們怎么去找1 2 3？
彩虹數字學有陰陽兩個系統，在個人完整性這個部分，重點在陽歷系統。關系完整性這個部分，重點在陰歷系統。
一個人陽歷的出生年月日8個數字里面如果同時出現1 2 3，那么，這個人具備個人完整性。有自己的主見，懂得傾聽，會統合1 2的觀點，會有一個新的高度出來面對并圓融的解決問題。
這樣的人不論是在工作上，還是想法上是比較OK的，不會有太多的內耗和內在的拉扯，因為Ta會自我整合并來到一個高度。
舉個例子，【1982 09 08】這一組陽歷生日，先天8個數字里只有1和2 ，沒有數字3，那么Ta或許經常面臨一種情況：我到底是聽自己的意見？還是聽對方的意見？Ta會在兩種觀點里不停打架。所以這樣的情況，Ta需要完成自己的個人完整性。
Ta需要學習數字3，新的觀點要進來，需要通過學習和表達，厘清問題，一般我們會建議多表達自己，數字3的能量會在聲音的過程里被發(fā)展出來，新的想法也會在表達和溝通中被創(chuàng)造出來。
數字1 2 3在個人完整性的部分，我們可以這樣理解。當然，它們的意義在不同的情境中，也有不同的指向性。
我們會發(fā)現，在彩虹數字學里，數字是和個人連系在一起的，我們在說某一個數字的時候，承載數字的主體就是人，是人在發(fā)展和活出數字的能量質地。
彩虹數字學是一趟奇妙而又十分精彩的探索之旅它將帶領我們進入生命的核心，窺探生命的奧秘與不可思議。同時它又是一趟英雄之旅，需要我們赤裸的面對生命的每個面向，負起對自己全然地責任，活出本質的愛與光，榮耀我們的生命中那些美麗的故事。
