APP在教育教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，確實(shí)使得以往的教學(xué)方式發(fā)生了巨大的改變，成為了現(xiàn)代教育學(xué)中的中堅(jiān)力量。手機(jī)APP在教育界的應(yīng)用，使教育方式有了巨大的發(fā)展。不過(guò)這也是把雙刃刀，它在教育教學(xué)方面也存在著一些弊端，有些問(wèn)題函待解決，需要我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)并改善。在新的教學(xué)方式發(fā)展過(guò)程中，對(duì)教學(xué)效率的提升，手機(jī)APP扮演著重要的角色，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也提供了巨大的幫助。不過(guò)也對(duì)部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生了在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用時(shí)所帶來(lái)的問(wèn)題，一旦使其為所欲為的發(fā)展而不注意其弊端，可能會(huì)造成不可估量的后果，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該向?qū)W生講解如何科學(xué)有效的使用

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