? ? ? ? 強化與人分別時的感情，以珍惜人與人之間的友誼。以忠實于今后相處的日子，以處理好和沒分別的朋友，同志，學生的關系。

? ? ? ? 讓每一個同學寫一篇題目《送別》的作文。目的在使同學們理解，送同學的目的不是留一陣眼淚，而是強化同學之間互相關心，互相愛護的感情。增強同學們的集體觀念，然后把這種感情變成每個人戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。珍惜昨天的友誼，才更注重培育今天的友誼之樹。和同學分別越依依不舍，越會更和諧的處理今后的同學關系。

? ? ? ? 每個班的倒數后三名。由政教處給他們找一位任課老師或學校領導，師生組成互助組。教師教會學生超越自我，管理自我，學會學習學生，幫助教師提高教育教學的技能。

? ? ? ? 互助組成立以后，每個學期互助組要向政教處交三份互助報告，期初，期中，期末各一份?；ブ鷪蟾?，上面寫清互助學生對教師的期望，互助教師幫助學生進步的具體措施?；ブ鷮W生所在班班主任對學生變化的評價。

? ? ? ? 互助教師要經常和學生談話，至少每星期交談一次，了解學生的喜怒哀樂。

? ? 互助組的建立密切了師生感情，增強了學校的凝聚力，后進學生對學校更熱愛了。

? ? ? ? 師生關系融洽了，學生自覺關心班級，有的后進同學自覺利用休息時間到學校維修桌椅。