昨天晚上在群里學(xué)習(xí)大家的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師，能把書(shū)上的內(nèi)容融會(huì)貫通并且運(yùn)用到實(shí)際中。

例如王燕老師，他把每月一事的習(xí)慣，用到一年級(jí)的小朋友，用游戲、兒歌、順口溜等方法，教會(huì)孩子養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律習(xí)慣。如此用心，怎會(huì)不受小朋友的喜愛(ài)？

閆紅波老師《引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的方法》一共總結(jié)了5條方法，我覺(jué)得身為家長(zhǎng)，培養(yǎng)孩子特別受益。第1條，就是帶孩子經(jīng)常去書(shū)店，讓孩子與書(shū)多接觸。第2，和孩子同看一本書(shū)。第3條，和孩子聊書(shū)，第4條，把書(shū)讀給孩子聽(tīng)。第5條幫孩子記錄書(shū)上的內(nèi)容。其實(shí)這5條只要能做到孩子不愛(ài)上閱讀都難，但是大多數(shù)時(shí)候父母都太忙了，忽略了培養(yǎng)孩子一起閱讀。作者能想到這樣一個(gè)立意，是非常新穎的。

今天我上了數(shù)學(xué)第1課，感覺(jué)非常的成功。上課前做了一個(gè)游戲，我要去左手你就舉右手，我要你舉右手你就去左手，我要你不舉手你就舉雙手。孩子們的反應(yīng)相當(dāng)快，學(xué)習(xí)的激情也被調(diào)動(dòng)上來(lái)。接下來(lái)我說(shuō)學(xué)習(xí)是自己的事情，沒(méi)有人能替你學(xué)習(xí)，課堂是自己的事情，老師只是引導(dǎo)。你必須保持最佳的狀態(tài)，在課堂上積極的回答問(wèn)題。學(xué)生們也聽(tīng)懂了，十分的配合。

接下來(lái)我說(shuō)一元一次方程，有同學(xué)就說(shuō)的二元一次方程。我說(shuō)還有一元二次方程呢，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，有問(wèn)才有真正的學(xué)習(xí)。那么對(duì)于今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你有哪些問(wèn)題？

這個(gè)問(wèn)題一拋出來(lái)，同學(xué)們剛開(kāi)始還有點(diǎn)拘束，隨著發(fā)言人數(shù)的增多，同學(xué)們?cè)絹?lái)越活躍。劉萍萍問(wèn)：什么是一元二次方程？夢(mèng)佳說(shuō)一元二次方程的實(shí)質(zhì)是什么？最讓我感覺(jué)了不起的是苗子浩，竟然問(wèn)了一元一次方程和一元二次方程有什么區(qū)別和聯(lián)系？我一激動(dòng)直接給他獎(jiǎng)勵(lì)三顆星，把他高興壞了，以前從來(lái)不學(xué)習(xí)的孩子，也開(kāi)始變化，我打心眼里高興！